歷史課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景與思路(參考版)
2025-07-17 19:02本頁面
【正文】 休息片刻，稍候我們繼續(xù)。這同樣適用于初中歷史課標(biāo)的修訂。③進(jìn)一步完善實(shí)施建議，使其更具有可操作性。主要工作是：①明確指出義務(wù)教育階段歷史課程的性質(zhì)，明確闡述義務(wù)教育階段歷史課程的設(shè)計(jì)思路。王：抓住時(shí)序性、歷史的主線、基礎(chǔ)性、時(shí)代性，我想這對我們的教學(xué)是有很大啟示的。第四、為落實(shí)課程目標(biāo)，提出具體的課程內(nèi)容要求和教學(xué)活動(dòng)建議，并采用雙欄表格的形式，將課程內(nèi)容要求和教學(xué)活動(dòng)建議列表顯示，相互對應(yīng)，使之更為直觀，更易于教師的教學(xué)，同時(shí)為教科書的編寫和教學(xué)創(chuàng)新留下一定的空間。張：這樣每個(gè)板塊的基本線索就比較清晰了，對于教學(xué)也能起到宏觀導(dǎo)引的作用。中國現(xiàn)代史突出社會主義建設(shè)成就和社會主義核心價(jià)值觀。中國古代史的學(xué)習(xí)以掌握歷朝歷代的基本特征、傳承中華優(yōu)秀文化和獨(dú)特文明為核心。第二、確定中國史和世界史的主線。張：朱老師，在這兩個(gè)原則的指導(dǎo)下，課標(biāo)修訂組是如何工作的？朱：修訂工作的基本路徑是：從課程標(biāo)準(zhǔn)中的性質(zhì)和理念入手，搞清初中歷史課程的定位，然后據(jù)此遴選課程內(nèi)容。因此，我們修訂組在充分肯定《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》實(shí)施10年的成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考慮義務(wù)教育的性質(zhì)和初中階段學(xué)生的認(rèn)知能力，借鑒我國和外國歷史教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，研究近年來義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)的成果和問題，努力使修訂后的《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）更有利于發(fā)揮歷史教育的功能，更加適合我國大多數(shù)地區(qū)的實(shí)際情況，更有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更符合今后10年的發(fā)展。以培養(yǎng)社會主義公民的素質(zhì)教育為目的，修訂《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》。這實(shí)際上就是將社會主義核心價(jià)值體系與公民意識教育融為一體。第二、《綱要》明確提出要“加強(qiáng)公民意識教育”、“培養(yǎng)社會主義合格公民”。第一、《綱要》明確提出要“把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程”。加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。張：我注意到《綱要》特別要求“把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。根據(jù)這個(gè)戰(zhàn)略，教育部2010年頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》，對今后10年的基礎(chǔ)教育的發(fā)展提出了更為具體的要求，提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，要求“把育人為本作為教育工作的根本要求”，“要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，對于《綱要》，我們老師要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中予以貫徹執(zhí)行。朱老師，在修訂工作中，你們的基本思路是什么呢？三、修訂的思路朱：對《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的修訂工作，是根據(jù)中國共產(chǎn)黨第十七次代表大會的精神，特別是根據(jù)2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》（以下簡稱《綱要》）的精神進(jìn)行的。但在全部中國近代史中，卻忽視了太平天國最基本史實(shí)的敘述。例如，在中國近代史部分，有一個(gè)學(xué)習(xí)主題是“列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)帯?。但是，“學(xué)習(xí)主題”的呈現(xiàn)方式，也出現(xiàn)了一些問題。但“學(xué)習(xí)主題”的設(shè)計(jì)，應(yīng)做適當(dāng)修正。2．初中學(xué)生是13至15歲的青少年，對他們的要求應(yīng)以感知為主，應(yīng)根據(jù)歷史發(fā)展的時(shí)序，在了解歷史上重要的人和事的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加理性要求。朱老師，您作為修訂組成員，面對這些意見，你們的看法如何呢？朱：修訂組仔細(xì)研讀《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，并認(rèn)真分析調(diào)研數(shù)據(jù)、主要意見和建議，最終形成了以下看法：1．歷史學(xué)科的基本特征是時(shí)序性和線索性，對于初學(xué)歷史的初中學(xué)生，應(yīng)該讓他們正確地了解歷史學(xué)科的基本特征，這是歷史教學(xué)的重要任務(wù)之一。對于《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的第四部分“實(shí)施建議”，主要的反映是要求切合實(shí)際。對于“前言”的意見主要是文字表達(dá)方面的問題?！绷硗猓拇?、山東、安徽、甘肅、湖南等省，要求增加時(shí)代發(fā)展所出現(xiàn)的新內(nèi)容，如“環(huán)境意識”“可持續(xù)發(fā)展”“恐怖主義”“加強(qiáng)史學(xué)研究新成果”，等等。比如，對世界史中要求掌握的該亞與
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