初中數(shù)學課程標準考題(二)(參考版)
2025-07-17 18:17本頁面
【正文】 5教師要引導學生及時反思自己的活動過程以及在活動中積累的經驗。3課題學習的重要特征是挑戰(zhàn)性和綜合性，須要學生進行深層次地思考和交流。五二、怎么做才能提供給學生實踐思考和交流的空間？1在課題學習中，教師是課題研究的組織者和合作者，而不再是知識的傳遞者。五一、應用意識主要表現(xiàn)在哪些方面？認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量數(shù)學信息、數(shù)學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。四九、學生在課題學習的活動中，將達到哪些目標？1經歷“問題情境—建立模型—求解—解釋與應用”的基本過程2體驗數(shù)學之間的內在聯(lián)系，初步形成對數(shù)學整體性的認識3獲得一些研究問題的方法和經驗，發(fā)展思維能力，加深理解相關的數(shù)學知識4通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷，增進運用數(shù)學的自信心四八、課題學習的內涵是什么？是指學生經過自主探索和合作交流、綜合運用已有知識、方法和經驗等解決課題的過程。在初中以“課題學習”為主。2也為教材的改革提供了重要思路3綜合應用數(shù)學解決問題也必將給學生的學習方式帶來改革。2加強數(shù)學之間的聯(lián)系。4強調計算器、計算機等信息技術的作用第六章實踐與綜合運用領域的意義、內容與要點分析四五、實踐與綜合運用的內涵是什么？答是指數(shù)學與外部世界的聯(lián)系、數(shù)學內容之間的內在聯(lián)系以及數(shù)學在分析和解決問題過程中的綜合應用。四四、概率與統(tǒng)計的教學策略有哪些?1突出統(tǒng)計與概率的實際意義和應用2突出學生在活動過程中的自主探索和合作交流。3經歷“提出猜測收集和組織數(shù)據(jù)分析實驗結果建立理論的概率模型”的過程，建立正確的概率直覺。四三、初中階段如何發(fā)展學生的隨機觀念？1使學生經歷原始的隨機環(huán)境，體會隨機現(xiàn)象的特點。四二、概率學習的重要目標是什么？使學生具備隨機觀念，從而能明智地應付變化和不確定性。四一、概率課程應怎樣設計？1體會概率的意義，了解頻率與概率的關系2學習獲得事件發(fā)生概率的方法3通過實例進一步豐富對概率的認識，發(fā)展學生的隨機觀念隨機觀念的內涵：認識到概率和確定性數(shù)學一樣，是科學的方法，能夠有效地解決現(xiàn)實世界中的眾多問題，同時認識到概率的思維方式與確定性思維的差異。注：統(tǒng)計學的首要目標：從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動三五、“空間與圖形”的教學中要注意哪些方面？1以現(xiàn)實生活中的大量實例為背景，使學生體驗圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系2注重使學生經歷觀察、操作、思考、想象、推理、交流、反思等活動，積累數(shù)學活動經驗3全面發(fā)展學生的推理能力4發(fā)揮計算機等信息技術對空間與圖形課程及其教學的作用第五章統(tǒng)計與概率領域的意義、內容與要點分析三六、統(tǒng)計與概率的教育價值有哪些？1有助于學生適應現(xiàn)代化社會的需要2有助于培養(yǎng)學生形成運用數(shù)據(jù)進行推斷的思考方式3有助于學生數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度等多方面的發(fā)展2體會證明的必要性3掌握證明的基本格式，養(yǎng)成說理有據(jù)的態(tài)度4體驗證明素材的豐富多彩三二、“圖形與坐標’部分應如何設計？1探索刻畫物體或圖形的位置的方法，靈活運用不同的方式確定物體的位置2能建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置3在同一直角坐標系中，感受圖形變換后點的坐標的變化注：在初中階段學習直角坐標系，重點是使學生學會一種刻畫物體或圖形位置的方法，為理解和把握空間圖形提供一種新的角度。4運用所學的圖形的性質解決實際問題。2經歷探索圖形性質的過程，掌握一些基本圖形的基本性質。二七、“圖形與變換”學習主要目標是什么？學習主要目標：了解現(xiàn)實世界中有關圖形變
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