準確把握課程標準里的行為動詞(參考版)
2025-07-17 18:00本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。如何通過“結(jié)果目標”的檢測，促進“過程目標”的有效實施？1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。 三、學習與思考思考：? 如何根據(jù)單元目標的行為動詞，編制更加有效的單元檢測題？探索：? 1。? 要求：? 1。? 3。? 2。）? （2）畫一個直徑是2厘米的圓；? （3）已知直升飛機螺旋槳葉片的長是7米，當它旋轉(zhuǎn)時形成的圓的半徑和直徑分別是多少米？(三)根據(jù)下面的預設(shè)目標，編制一份合適的家庭作業(yè)? 教學內(nèi)容：“確定位置”人教版六年級上冊? 教學目標：? 1。（圖略）? （2）量一量下面的圓，說說半徑與直徑的長度有什么關(guān)系？（圖略）? 理解層面的行為目標：認識圓的特征? 檢測方式：? 在同一個圓里，半徑有多少條？這些半徑的長度是否相等？直徑有多少條？這些直徑的長度是否相等？? “掌握”層面的行為目標：能用圓規(guī)畫圓，能解決有關(guān)的實際問題。在具體的問題與情境中，進一步讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的美。在探索圓半徑與直徑的關(guān)系過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力；在折圓與畫圓的過程中，培養(yǎng)學生的空間觀念和動手能力。通過學生自主探索，知道圓的各部分名稱以及圓的半徑與直徑的關(guān)系，認識圓的特征，能用圓規(guī)畫圓，能解決有關(guān)的實際問題。? 課時教學目標具有針對性強、行為標準明確，可操作性強（可評價）以及及時性、靈活性等特點。要做到不拔高，也不降低上一級教學目標的標準。? 能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流。? 初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。? 掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。? 人教版數(shù)學第一冊1~5單元教學目標：? 能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。? 通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。? 學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。? 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。? 初步學會根據(jù)加
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