必學(xué)一第三章基本初等函數(shù)i教材分析(參考版)
2025-07-02 13:44本頁(yè)面
【正文】 )上是增函數(shù),則a的取值范圍是_________ .27.(2010北京文6)給定函數(shù)①，②，③，④，期中在區(qū)間（0，1）上單調(diào)遞減的函數(shù)序號(hào)是（ B ）A.①② B.②③ C.③④ D.①④28.（遼寧2011理）設(shè)函數(shù)，則滿足的x的取值范圍是（D） A．，2] B．[0，2] C．[1，+] D．[0，+]29． （2010上海17）若x0是方程的解，則x0屬于區(qū)間（ C ） A． B． C． D．30．（2013天津）(7) 函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為( B ) A . 1 B. 2 C. 3 D. 4 31. （2010海南11）已知函數(shù)若a，b，c互不相等，且，則的取值范圍是（ C ）A. B. C. D.（郗玲玲） 7 / 7。 ②若,則。 A 建議閱讀講解探索與研究，這是非常典型的數(shù)學(xué)建模的實(shí)例，它展示了數(shù)學(xué)建模的過(guò)程，讓學(xué)生了解建模的方法。 （1）指數(shù)函數(shù)的引入在授課之前教師要思考：研究新函數(shù)的價(jià)值是什么，不研究這個(gè)函數(shù)可不可以？因?yàn)檫@個(gè)問題涉及到學(xué)生是否有研究新函數(shù)的欲望，若學(xué)生對(duì)一個(gè)問題沒有研究的渴望，老師講得再精彩學(xué)生可能不接受，或者他接受的很少，要想清楚引入新函數(shù)的必要性.師：不斷地沿著同一方向?qū)φ垡粡堖呴L(zhǎng)為１的正方形的紙. 你注意到這里有哪些變量了嗎？這些變量間有何關(guān)系？（為了簡(jiǎn)化問題，設(shè)紙的初始厚度為1）.生：折疊次數(shù)為，寬度為ｗ，面積為Ｓ，層數(shù)為ｂ，厚度為ｈ生： ，師：這些函數(shù)都是什么類型的函數(shù)？生：有一次函數(shù)，反比例函數(shù)．師：，底數(shù)為常數(shù)，指數(shù)為變量的函數(shù)是我們以前沒有接觸過(guò)的函數(shù)，今天我們就來(lái)研究這樣的函數(shù)．（2）對(duì)數(shù)函數(shù)的引入：復(fù)習(xí)：（）叫做指數(shù)函數(shù)，指數(shù)為自變量，底數(shù)為常數(shù)，冪為函數(shù)值，定義域?yàn)椋喝粢詾樽宰兞?，那么是否為的函?shù)？若是，定義域可以是什么？（3）冪函數(shù)的引入： 對(duì)于，當(dāng)一定，隨的變化而變化，建立了指數(shù)函數(shù)；當(dāng)一定，隨的變化而變化，建立了對(duì)數(shù)函數(shù)；思考：當(dāng)一定，隨的變化而變化，是否也可以得到一個(gè)函數(shù)關(guān)系呢？理性作圖 所謂的理性作圖
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