【正文】 課堂討論師生互動交流課堂作業(yè)了解生態(tài)文明的內(nèi)涵和一些基本特征；認(rèn)識我國建設(shè)生態(tài)文明的重大意義；理解。課堂討論師生互動交流課堂作業(yè)了解世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的三大階段；分析和討論國內(nèi)外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的概念和基本特征。．使學(xué)生開闊眼界、充實(shí)內(nèi)在文化科技素質(zhì)，增強(qiáng)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的使命感和責(zé)任感。．領(lǐng)會現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)研究領(lǐng)域提出的一些新觀點(diǎn)。本課程將闡述現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)特征與有關(guān)高新技術(shù)、科學(xué)管理的應(yīng)用；分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)觀、融合觀、生態(tài)文明觀和可持續(xù)發(fā)展觀等新觀念；研討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的途徑和新農(nóng)村建設(shè)的策略。本課程既是現(xiàn)代農(nóng)學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物技術(shù)等有關(guān)學(xué)科溝通的橋梁，又是農(nóng)業(yè)科學(xué)、信息科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和社會學(xué)等多學(xué)科研究成果的綜合應(yīng)用。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生態(tài)文明一、課程教學(xué)大綱課程基本信息（ ）課程代碼（ ）*學(xué)時(shí)（ ）*學(xué)分（）*課程名稱（ ）（中文）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生態(tài)文明（英文） 課程性質(zhì)( )新生研討課授課對象（）全校一年級學(xué)生授課語言( )中文*開課院系（）農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院先修課程（）無授課教師（）曹林奎課程網(wǎng)址( )*課程簡介（）《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生態(tài)文明》是運(yùn)用系統(tǒng)工程原理、生態(tài)學(xué)理論和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)成果，研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)的一門新學(xué)科。主持國家“”、國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)、上海市重點(diǎn)科技攻關(guān)、上海市科技興農(nóng)重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目等科研項(xiàng)目多項(xiàng)，是國家科技進(jìn)步二等獎“土壤作物信息采集與肥水精量實(shí)施關(guān)鍵技術(shù)及裝備”、“都市型設(shè)施園藝栽培模式創(chuàng)新及關(guān)鍵技術(shù)研究與示范推廣”的主要完成人，上海市科技進(jìn)步一等獎“工廠化育苗關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新集成及產(chǎn)業(yè)化示范與推廣”成果的第一完成人，上海市科技進(jìn)步二等獎“蔬菜質(zhì)量安全信息化技術(shù)研究與應(yīng)用”成果的第一完成人，“觀賞蔬菜的研究與開發(fā)”、“甜瓜工廠化育苗和無土栽培技術(shù)研究”、“設(shè)施甜瓜營養(yǎng)生理與技術(shù)優(yōu)化”等成果獲上海市優(yōu)秀發(fā)明獎和上海市科技進(jìn)步獎。二、教師簡介教學(xué)經(jīng)歷：主講本科生課程：設(shè)施園藝學(xué)，食用菌學(xué)等，植物嫁接理論與技術(shù)（自年起）；主講研究生課程： ：， ；設(shè)施園藝工程與技術(shù)，園藝科學(xué)進(jìn)展；指導(dǎo)研究生：指導(dǎo)碩士研究生余名、博士研究生余名，獲上海市優(yōu)秀博士研究生名；主編教材《植物工廠化育苗理論與技術(shù)》獲年度全國高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀教材獎；負(fù)責(zé)上海市實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生物工程訓(xùn)練中心”、園藝學(xué)、蔬菜學(xué)等碩士、博士學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)與管理工作多年；獲上海交通大學(xué)國際研究生優(yōu)秀導(dǎo)師、全國優(yōu)秀教師等稱號。；4. 書名：圖說蔬菜嫁接育苗技術(shù)；作者：王久興, 毛秀杰, 宋士清；出版社：金盾出版社；出版時(shí)間：；書號：；出版時(shí)間：年；書號：；2. 書名：植物嫁接:實(shí)踐與理論小組報(bào)告，評議完成小組的課程學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告，嫁接體驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。陳述課程學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告：植物嫁接與農(nóng)業(yè)；植物嫁接與植物生物學(xué)研究；植物嫁接與動物器官移植比較；研究性學(xué)習(xí)的要素；總結(jié)與展望。小組交流，點(diǎn)評，講課（）以小組為單位，總結(jié)課程收獲與建議；（）報(bào)告嫁接實(shí)踐的效果；（）共同完成優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的推薦與評選。講課：嫁接研究進(jìn)展，意大利和中國蔬菜嫁接技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況；科技論文的基本格式與因素講解。（）模擬一個(gè)植物嫁接砧木選擇的試驗(yàn)設(shè)計(jì)。（）歸納蔬菜嫁接的技術(shù)突破，分別給出個(gè)案例。了解嫁接技術(shù)在植物生物學(xué)研究中的作用和在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)掌握中國知網(wǎng)、 等數(shù)據(jù)庫的使用方法。（）模擬一個(gè)植物嫁接砧木選擇的試驗(yàn)設(shè)計(jì)。（）歸納蔬菜嫁接的技術(shù)突破，分別給出個(gè)案例。講課：植物嫁接研究案例與農(nóng)業(yè)應(yīng)用。陳述課程討論：()提供中國嫁接歷史的證據(jù)，能夠追溯到什么年代？（）嫁接是不是無性雜交？是否能夠遺傳？提供證據(jù)。實(shí)踐：西瓜嫁接試驗(yàn)，準(zhǔn)備了三種砧木，用三種嫁接方法進(jìn)行嫁接，天后觀察統(tǒng)計(jì)嫁接效果。完成分組，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解植物嫁接的基本概念。討論，講課(1) 提供中國嫁接歷史的證據(jù)，能夠追溯到什么年代？（2） 嫁接是不是無性雜交？是否能夠遺傳？提供證據(jù)。*教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排及要求( )教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)方式作業(yè)及要求基本要求考查方式課程討論：本課程學(xué)習(xí)的目的、要求；分組和自我介紹。*課程簡介（） , 。讓學(xué)生了解嫁接技術(shù)在植物生長發(fā)育和逆境應(yīng)答中的信號傳導(dǎo)、基因表達(dá)等研究中的作用；介紹嫁接技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，展示工業(yè)工程技術(shù)對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的作用，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)科學(xué)、生物學(xué)研究的興趣，以及分析問題和解決問題的能力。植物嫁接理論與技術(shù)一、課程教學(xué)大綱課程基本信息（ ）課程代碼（ ）*學(xué)時(shí)（ ）*學(xué)分（）*課程名稱（ ）植物嫁接理論與技術(shù) 課程性質(zhì)( )新生研討課授課對象（）一年級本科生授課語言( )中文*開課院系（）農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院植物科學(xué)系先修課程（）授課教師（）黃丹楓課程網(wǎng)址( )*課程簡介（）組織學(xué)生以“植物嫁接理論”為主題，領(lǐng)略植物嫁接在基因表達(dá)、信號傳導(dǎo)、遺傳變異等生命科學(xué)基礎(chǔ)研究中的魅力；以“作物嫁接技術(shù)”為主題，引領(lǐng)學(xué)生了解生物學(xué)基礎(chǔ)研究與技術(shù)開發(fā)之間的相互關(guān)系，介紹植物嫁接的起源、理論與技術(shù)，通過嫁接機(jī)器人的研究和應(yīng)用，介紹農(nóng)業(yè)工廠化生產(chǎn)技術(shù)的研究進(jìn)展、視覺技術(shù)、虛擬技術(shù)在智能機(jī)械研制中的應(yīng)用，工程、信息技術(shù)對農(nóng)業(yè)的裝備與支撐等。除數(shù)千計(jì)的新聞作品外，著作出版《中國新總理朱鎔基傳》（與何亮亮合著、明報(bào)出版社出版）、主編《香港上海經(jīng)濟(jì)年報(bào)》（香港文匯出版社出版）等。直接采訪的重要人物包括：朱鎔基、吳邦國、曾慶紅、黃菊、吳官正、回良玉、李源朝、陳良宇、汪道涵、韓正、汪洋、黃奇帆、王蒙、曹禺、馬悅?cè)坏鹊?；直接采訪的重大事件包括：第十四、十五屆全國黨代會、中英香港問題談判、兩岸汪辜會談、北京戒嚴(yán)及解除戒嚴(yán)、浦東開發(fā)開放等等。年月從復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)后即任職于香港《文匯報(bào)》，前后逾年。, .《論中國》基辛格著 出版社:中信出版社（年月） 版次： 字?jǐn)?shù)： 開本：開 紙張：膠版紙 印次： 平裝 國際標(biāo)準(zhǔn)書號：.《大事背后——鳳凰衛(wèi)視資訊臺揭秘》 張林 藍(lán)藝等著 中國和平出版社 年月.《解密鳳凰鳳凰衛(wèi)視時(shí)事開講影響力》師永剛著 作家出版社 年月備注（）本課程注重問題引領(lǐng)，因此每次課程的第一個(gè)環(huán)節(jié)皆為學(xué)生提出問題并予討論，因而選修學(xué)生課程期間需要關(guān)注本周熱點(diǎn)時(shí)政問題并提出討論。參考書籍：.《鄧小平時(shí)代》傅高義著 出版社:生活?讀書?新知三聯(lián)書店。推薦以下與本課程密切相關(guān)的各類媒體：人民日報(bào)、新華社、中央電視臺、解放軍報(bào)、中紀(jì)委網(wǎng)站、澎湃新聞網(wǎng)、美國紐約時(shí)報(bào)、英國金融時(shí)報(bào)、美國美聯(lián)社、英國路透社、俄羅斯俄新塔社、日本共同社、時(shí)事社、美國、英國、日本、香港鳳凰衛(wèi)視及鳳凰網(wǎng)、多位新聞網(wǎng)、博訊新聞網(wǎng)、明鏡新聞網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等各類門戶網(wǎng)站、臺港澳主要媒體。*教材或參考資料( )鑒于現(xiàn)行教材內(nèi)容與實(shí)際情況之間普遍存在嚴(yán)重的脫節(jié)，教學(xué)將主要以來自海內(nèi)外媒體的有關(guān)中國新聞報(bào)道與評論為主體，輔以相關(guān)參考書籍。*教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排及要求( )教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)方式作業(yè)及要求基本要求考查方式開課：課程介紹 緒論討論、問答、點(diǎn)評與講授關(guān)注本周熱點(diǎn)時(shí)政問題并提出討論 中國大陸媒體環(huán)境和媒體介紹、全國兩會資訊、評論為主要案例討論、問答、點(diǎn)評與講授關(guān)注本周熱點(diǎn)時(shí)政問題并提出討論 臺灣香港澳門海外華文媒體介紹 、中國黨政機(jī)構(gòu)運(yùn)作及特點(diǎn)的資訊、評論為主要案例討論、問答、點(diǎn)評與講授關(guān)注本周熱點(diǎn)時(shí)政問題并提出討論 外國媒體介紹、中國國際關(guān)系及面臨挑戰(zhàn)的資訊、評論為主要案例討論、問答、點(diǎn)評與講授關(guān)注本周熱點(diǎn)時(shí)政問題并提出討論 信息時(shí)代信息公民的媒介素養(yǎng)、中國社會當(dāng)前的若干焦點(diǎn)問題為主要案例討論、問答、點(diǎn)評與講授關(guān)注本周熱點(diǎn)時(shí)政問題并提出討論 如何構(gòu)建個(gè)人的媒體世界、改革開放以來中國的若干焦點(diǎn)問題為主要案例討論、問答、點(diǎn)評與講授關(guān)注本周熱點(diǎn)時(shí)政問題并提出討論結(jié)課：課程總結(jié) 寄語討論、問答、點(diǎn)評與講授*考核方式()課程考核與成績評定：、期末大作業(yè)；、出勤率和參與討論狀況。本課程案例教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生自我構(gòu)建新聞觀察、時(shí)政評論與中國問題研究的知識、能力、素養(yǎng)和體系；學(xué)生參與討論重在激發(fā)學(xué)生對新聞觀察、時(shí)政評論與中國問題研究的理解和興趣；自學(xué)與課外新聞閱讀意在增加學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的積累和發(fā)現(xiàn)問題的敏銳度。 . ,時(shí)政評論一、課程教學(xué)大綱課程基本信息（ ）課程代碼（ ）*學(xué)時(shí)（ ）*學(xué)分（） *課程名稱（ ）（中文）時(shí)政評論（英文） 課程性質(zhì)( )新生研討課授課對象（） 當(dāng)年入校新生 授課語言( ) 中文*開課院系（）媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院新聞與傳播系先修課程（） 無授課教師（）姚欣保課程網(wǎng)址( )*課程簡介（） 信息時(shí)代信息的判斷、甄別和處理能力是公民一項(xiàng)攸關(guān)個(gè)人素養(yǎng)、知識與能力的特別重要的指標(biāo)，本課程融新聞學(xué)、傳播學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等諸多學(xué)科知識為一體，結(jié)合海內(nèi)外媒體大量有關(guān)中國新聞報(bào)道和時(shí)政評論的具體案例，強(qiáng)化學(xué)生全方位的新聞觀察能力與時(shí)政評論能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識與人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生深入了解國情的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對國情的認(rèn)識、對國家的認(rèn)同和對國家當(dāng)前及未來發(fā)展趨勢的認(rèn)知，推動和幫助學(xué)生盡可能地接近新聞的真實(shí)和中國的真實(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生關(guān)注和研究國家當(dāng)前面臨的問題和未來發(fā)展的趨勢的能力，同時(shí)提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)、知識與能力。除數(shù)千計(jì)的新聞作品外，著作出版《中國新總理朱鎔基傳》（與何亮亮合著、明報(bào)出版社出版）、主編《香港上海經(jīng)濟(jì)年報(bào)》（香港文匯出版社出版）等。直接采訪的重要人物包括：朱鎔基、吳邦國、曾慶紅、黃菊、吳官正、回良玉、李源朝、陳良宇、汪道涵、韓正、汪洋、黃奇帆、王蒙、曹禺、馬悅?cè)坏鹊?；直接采訪的重大事件包括：第十四、十五屆全國黨代會、中英香港問題談判、兩岸汪辜會談、北京戒嚴(yán)及解除戒嚴(yán)、浦東開發(fā)開放等等。年月從復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)后即任職于香港《文匯報(bào)》，前后逾年。凱澤著 黨生翠 金梅 郭青譯 中信出版社 年月.《一個(gè)自由而負(fù)責(zé)的新聞界》 美國新聞自由委員會編 展江 王征 王濤譯 中國人民大學(xué)出版社 年月備注（）本課程注重問題引領(lǐng)，因此每次課程的第一個(gè)環(huán)節(jié)皆為學(xué)生提出問題并予討論，因而選修學(xué)生課程期間需要關(guān)注本周熱點(diǎn)新聞報(bào)道并提出討論。小唐尼 羅伯特 第版(年月日)平裝頁語種：簡體中文開本:同時(shí)，隨課程進(jìn)程發(fā)放參考文獻(xiàn)和閱讀材料。尤為重要的是，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生對新聞解讀與中國問題研究興趣的程度如何，是本課程教學(xué)成效的關(guān)鍵。合計(jì)*教材或參考資料( )鑒于現(xiàn)行教材內(nèi)容與實(shí)際情況之間普遍存在嚴(yán)重的脫節(jié)，教學(xué)中將大量補(bǔ)充來自于中國大陸和港澳臺地區(qū)媒體、外國媒體的相關(guān)中國新聞報(bào)道與評論，展開深入討論，并透過實(shí)時(shí)的新聞解讀延展至對當(dāng)代中國問題的分析解讀。、當(dāng)前中國問題研究領(lǐng)域的若干重大問題及其案例。、兩岸四地媒體有關(guān)中國報(bào)道的評判及其案例。、兩岸四地媒體的各自特點(diǎn)及其案例。課程最終希望學(xué)生養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擁有敢于和善于開展自主探究的素質(zhì)與能力。 . , , , , , , , , , , . , . , , , . , , , , , .課程教學(xué)大綱（ ）*學(xué)習(xí)目標(biāo)( )本課程教學(xué)根據(jù)大學(xué)本科新生的實(shí)際情況，由任課教師擔(dān)當(dāng)課堂的引領(lǐng)者、組織者和參與者，圍繞師生共同感興趣的專題，以案例教學(xué)和師生共同研討為主，采取講授、討論、寫作、點(diǎn)評等相應(yīng)的教學(xué)方法，并將自學(xué)與課外新聞閱讀作為重要環(huán)節(jié)。本課程可以作為文科和理工科類通識課程。本課程旨在通過即時(shí)的受眾、新聞、媒體、社會四者之間的互動狀況的解構(gòu)剖析，尤其是通過中國大陸和臺港澳地區(qū)媒體大量有關(guān)中國問題報(bào)道的具體案例，提升學(xué)生的傳媒素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生深入了解國情的興趣，強(qiáng)化學(xué)生全方位的新聞解讀意識與能力，進(jìn)而推動和幫助學(xué)生盡可能地接近新聞的真實(shí)和中國的真實(shí)。中國新聞解讀與中國問題研究一、課程教學(xué)大綱課程基本信息（ ）課程代碼（ ）*學(xué)時(shí)（ ）*學(xué)分（） *課程名稱（ ）（中文）中國新聞解讀與中國問題研究（英文） 課程性質(zhì)( )新生研討課授課對象（）當(dāng)年入校新生授課語言( )中文*開課院系（）媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院新聞與傳播系先修課程（）無授課教師（）姚欣保課程網(wǎng)址( )*課程簡介（）科研成果：主要研究方向: 第四代核反應(yīng)