論培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的重要性(參考版)
2025-07-01 20:47本頁面
【正文】 【參考文獻(xiàn)】： 余映潮《學(xué)會朗讀》，《中華活頁文選》閻立欽主編、倪文錦副主編《語文教育學(xué)引論》 魯潔平、趙鴻主編《教師職稱評定論文寫作指南》 《葉圣陶論創(chuàng)作》總之，朗讀訓(xùn)練是一種提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，抓好朗讀訓(xùn)練，讓課堂充滿讀書聲，堅持“讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”是一名小學(xué)語文教師應(yīng)追求的終極目標(biāo)。相信，這樣以“品讀語言”為核心的語文課才能讓我們的學(xué)生都沉浸在“語言文化”的無窮魅力中，讓每一個學(xué)生都“想說”、“會說”、“能說”，使我們的語文課真正散發(fā)出迷人的光彩！總之，“沒有朗讀的課只是‘課’，它不是美的語文課。語文教學(xué)的最高境界是真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。朗讀沉郁、凄涼的句子時，速度可適當(dāng)放慢。 ?。?）注意速度。注意語法停頓，即注意把句子當(dāng)中的各個成分讀完整，不可打亂。將邏輯重音和感情重音把握得當(dāng)才能將課文讀得生動悅耳。表示疑問、憤怒、驚奇、命令、號召等句子，語調(diào)要前低后高，表示肯定、沉重、感嘆、請求等句子，朗讀時語調(diào)要前高后低。具體來說： ?。?）發(fā)音正確清楚?！ 〗探o學(xué)生朗讀的方法 葉圣陶先生把有感情的朗讀稱為“美讀”，但真正做到“美讀”并不是件容易的事。從中，學(xué)生更體會到了通過傳神的語言描寫，也能塑造個性鮮明、栩栩如生的人物形象。如，選自長篇?dú)v史小說《三國演義》的《草船借箭》一文中，“周瑜請諸葛亮商議軍事”這一部分內(nèi)容是通過一段人物對話表現(xiàn)出來的，廖廖幾句就表現(xiàn)出人物鮮明的特點(diǎn)。范讀時的鮮明的愛憎和情感趨向，強(qiáng)烈地影響著學(xué)生，使他們的思想感情和老師產(chǎn)生共鳴。 堅持范讀 教師出色的范讀可以為學(xué)生正音，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣，喚起學(xué)生的感情。然后給學(xué)生充足的時間和機(jī)會，讓學(xué)生自由讀，小組讀，比賽讀等，使學(xué)生把課文讀通，讀正確，讀流利。在課堂上我又通過聽錄音，范讀等，給學(xué)生一個初步的整體的印象。這除了時間的原因外，還有現(xiàn)在的課文大部分已有一定的難度，比較長，和學(xué)生個體之間水平的差異。要讀得好，有感情地讀，首先要會讀，讀得正確，讀得流利。三、加
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