論培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的重要性-文庫吧資料
2025-07-04 20:47本頁面
【正文】 強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的具體措施它最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺，叩擊他們的靈魂，撥動(dòng)他們的心弦，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，獲得極美的藝術(shù)享受?！庇懈星榈乩首x正是進(jìn)行情感熏陶的最佳手段。注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。朗讀可以陶冶學(xué)生的情操 教育部頒發(fā)的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反映又往往是多元的。他大概看到了“巨象”、 “翠綠的屏障”、“怪石嶙峋”了。朗讀過程中，有的學(xué)生一邊讀一邊露出向往的神情。朗讀就像一位出色的導(dǎo)游，引領(lǐng)著學(xué)生欣賞課文中每一處風(fēng)光秀美的地方?！白髡咧駳庖艄?jié)和聲調(diào)，拂拂然似與我之喉舌相應(yīng)?！睂W(xué)生在朗讀文章時(shí)，把書面語言變?yōu)橛新曊Z言。不知不覺之間，內(nèi)容與理法化為讀者自己的東西了。而朗讀的要義就在于通過對(duì)作品音聲節(jié)奏的感受，披文入情，由文本世界進(jìn)入作者世界，達(dá)到與作者神氣相通心靈感應(yīng)的審美境界。相信各位老師都有這種經(jīng)驗(yàn)：班級(jí)內(nèi)那些談鋒犀利、語言縝密、妙語連珠的學(xué)生，絕大多數(shù)是智力超群的佼佼者，而那些說話口齒不清、詞不達(dá)意、甚至經(jīng)常顛三倒四的學(xué)生，極少不是反應(yīng)遲鈍智力較低的后進(jìn)生。朗讀要感人就得深入意境，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，這又豐富了學(xué)生的想象力。朗讀要求不停歇地讀一段或一篇文章，做到不掉字、不添字、不倒讀、不誤讀，這對(duì)于注意力不集中的學(xué)生來說，不僅可以維持其注意力，而且在一定程度上也訓(xùn)練了其注意的廣度和分配能力。望著學(xué)生們那興奮得通紅的小臉和閃亮的眸子，我在心底熱烈地為這位老師喝彩。學(xué)生一下子被調(diào)動(dòng)起來了，紛紛動(dòng)起來展現(xiàn)自己的讀功，尤其是那句“我們頂著天了！”高亢響亮，充滿了豪邁樂觀蔑視一切困難的情懷。老師并沒有分析講解路如何陡、山如何險(xiǎn)、“之”字形“S”形有何作用。但有了朗讀就大不一樣了。 二、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的意義 朗讀可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 現(xiàn)在的語文課上大多是教師在唱獨(dú)角戲，不遺余力地講解分析，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與其中。白居易讀書以至“口舌生瘡”，韓愈“口不絕于六藝之文”，最后終成大家?！ ±首x在語文教學(xué)中的重要地位和作用是怎么強(qiáng)調(diào)都不過分的?！ ±首x
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