試論民族民間舞蹈教學中情感訓練的重要性(參考版)
2025-07-01 16:39本頁面
【正文】 在論文寫作分析的過程中，王曉暉老師給予了指導，并提供了很多與該課題相關的重要信息，培養(yǎng)了我對事情研究分析的嚴謹態(tài)度和創(chuàng)新精神，很大程度上提高了我分析問題，解決問題的能力，這非常有利于我現(xiàn)在和今后的學習和工作。情感是舞蹈的基本要求，是身體發(fā)揮到極致的情感表現(xiàn)，是將情感融入舞蹈課堂中使課堂教學不在枯燥、乏味，給予民族民間舞蹈課堂真正的靈魂和生命力。只有牢牢地抓住了觀眾的情感,與之在精神上產生一種共鳴,才能把民間民族舞蹈的魅力充分發(fā)揮出來,讓它真正成為被大眾接受和喜愛的藝術形式。豐富的情感是所有藝術作品生命力的源泉，想要一件藝術作品或是一種藝術形式具有長久的生命力，就必須將真摯的情感融入其中。結束語舞蹈是藝術通用的語言，舞者和觀舞者可以是不同年齡層次不同生活背景的，但是舞蹈無需通過語言來共通，而是通過肢體、音樂和舞者的情感直接進行一種精神上的情感交流，這樣即使是金發(fā)碧眼的外國同胞也能被感動，因為也許他們沒有見過民族舞中外觀、音色奇特的樂器,也許他們沒有杰出的民族舞蹈中絢麗多姿的服裝、頭飾,但是他們看懂了舞蹈中的喜怒哀樂,他們在翩翩舞姿中完成了與中國舞者的一種情感的匯集和交流。如何用你的肢體出動觀眾的內心，關鍵就在于要仔細體會編導的內心體驗和自身的內涵感受。鑒于這種情況，我們在專業(yè)課教學過程中，要求學生要多聽音樂、多看劇目、多看書、多分析、多體驗生活，學會觀察，必須逐步學會用自己的身體語言創(chuàng)造屬于個人的對生活與情感的獨特體會的表現(xiàn)方式。 情感訓練對于非專業(yè)舞蹈生的重要性非舞蹈專業(yè)生有事動作到位但是表演總不到位，抓不住作品的中心思想，不明白自己作為載體的作用，甚至都不知道究竟要表現(xiàn)什么。過分的外在表現(xiàn)力及表情的浮夸，不僅不能給人帶來美感的享受和情的感染力，會使得舞蹈動作脫離了本身要表達的內心情感。無論“情感”和“表情”在民間舞中都有其不可忽視的地位和作用。不同的舞蹈道具可以進行不同的情景設定，道具的舞動多具有某種象征意味，可以為此來寄托舞者的情感。因為各民族之間的文化、地域、生活習性的不同，教師可以進行語言文字的引導為學生創(chuàng)造出想象的空間，使學生的情感可以找到寄托調動自身的感情，可以對情感進行二度創(chuàng)造。感染別人首先要感動自己，教師的一言一行會對他們產生決定性的影響。人們在勞作、在歡慶節(jié)日時一些即興動作演變而來,在民間舞里,一舉一動都包含了人們最真實的情感?？梢哉f,舞蹈之所以如此動人心弦,也正是因為它完美地將肢體語言和人的思想感情結合在一起。我們應該深刻的認識到，舞蹈動作是為舞蹈主題服務的，而舞者的面部，則是為舞蹈的整個靈魂服務的音樂的情感和美感都具有強烈的感染力，領略了音樂的感染力，有意識的注意音樂節(jié)奏，使節(jié)奏、想象和舞蹈聯(lián)系起來，讓舞蹈在舒而不緩、緊而不亂、動中有靜、靜中有動的自由而又有規(guī)律的節(jié)奏中進行。我們應該深刻的認識到，舞蹈動作是為舞蹈主題服務的，而舞者的面部，則是為舞蹈的整個靈魂服務的。舞蹈表現(xiàn)力的優(yōu)劣往往就是透過手指、腳趾尖的延伸，肢體轉動的方向、屈伸的程度，和對動作點、線、面的把握這些看似細小卻最不能忽視的地方顯露出來，注意每一個細節(jié)，動作便賦予感情，舞蹈感染力也就隨即增強了。作為舞者，首先就要有一個靈活、協(xié)調的外部形體。雖然字面上是一件悲傷的事情，但是智慧的土家族人民將悲事用舞蹈的方式來為死者家里解憂愁，化大悲為大喜。在生活中都有情緒的宣泄方式，舞蹈中也有。而這些規(guī)律構成了獨特的藏族舞蹈的風格，其膝有規(guī)律的屈伸和顫動，也是藏族各類舞蹈均有的動作特點。藏族舞蹈就帶有很強烈的宗教元素，受宗
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1