試論民族民間舞蹈教學中情感訓練的重要性-資料下載頁
2025-06-28 16:39本頁面
【正文】 劇目、多看書、多分析、多體驗生活，學會觀察，必須逐步學會用自己的身體語言創(chuàng)造屬于個人的對生活與情感的獨特體會的表現方式。有事動作味道不正，或者空洞無味，其實這就是舞蹈感受能力不太好，沒有從內心將自己的情感散發(fā)出來，即使動作再到位也讓觀眾覺得整個舞蹈作品是干巴巴的。如何用你的肢體出動觀眾的內心，關鍵就在于要仔細體會編導的內心體驗和自身的內涵感受。因此，舞者一定要通過不斷的學習，更深層次地認識生活和感受不同的生活形式，并在吸取文化精髓的同時，獲得藝術品位的提高與心理智慧的發(fā)展，形成較為嚴謹的理論思維，從而提高舞蹈感受力和表現力，塑造更豐富的舞臺形象。結束語舞蹈是藝術通用的語言，舞者和觀舞者可以是不同年齡層次不同生活背景的，但是舞蹈無需通過語言來共通，而是通過肢體、音樂和舞者的情感直接進行一種精神上的情感交流，這樣即使是金發(fā)碧眼的外國同胞也能被感動，因為也許他們沒有見過民族舞中外觀、音色奇特的樂器,也許他們沒有杰出的民族舞蹈中絢麗多姿的服裝、頭飾,但是他們看懂了舞蹈中的喜怒哀樂,他們在翩翩舞姿中完成了與中國舞者的一種情感的匯集和交流。 加強民族舞蹈中的情感表現也有利于增加舞蹈的感染力和親和力，有助于民間民族舞蹈的發(fā)展。豐富的情感是所有藝術作品生命力的源泉，想要一件藝術作品或是一種藝術形式具有長久的生命力，就必須將真摯的情感融入其中。環(huán)顧當今舞蹈世界，各種舞蹈繽紛復雜，發(fā)展呈現了豐富多彩的態(tài)勢，那么民間民族舞蹈必須利用抒發(fā)情感的表現是作為一個突破口，從而在各種舞種中站穩(wěn)。只有牢牢地抓住了觀眾的情感,與之在精神上產生一種共鳴,才能把民間民族舞蹈的魅力充分發(fā)揮出來,讓它真正成為被大眾接受和喜愛的藝術形式。通過情感的訓練，使民族民間舞蹈課堂教學不再是一味的模仿性教學，而是把外在形態(tài)和內在情感的有機結合，處理兩者之間的聯系，是內在表現與外在表現的統(tǒng)一體。情感是舞蹈的基本要求，是身體發(fā)揮到極致的情感表現，是將情感融入舞蹈課堂中使課堂教學不在枯燥、乏味，給予民族民間舞蹈課堂真正的靈魂和生命力。致謝本篇論文是在指導老師王曉暉老師的指導下完成的。在論文寫作分析的過程中，王曉暉老師給予了指導，并提供了很多與該課題相關的重要信息，培養(yǎng)了我對事情研究分析的嚴謹態(tài)度和創(chuàng)新精神，很大程度上提高了我分析問題，解決問題的能力，這非常有利于我現在和今后的學習和工作。在此表示衷心的感謝！參考文獻[1]資華筠、王寧、資民筠、高春林，《舞蹈生態(tài)學導論》，文化藝術出版社，1991[2]中國民族民間舞蹈集成編輯部編，《中國民族民間舞集成》（湖北卷），中國ISBN中學，1995[3]于平著，《舞蹈生態(tài)學》，北京舞蹈學院，1998[4]紀蘭慰、邱久榮，《中國少數民族舞蹈史》，中央民族大學出版社，1998[5]于平，《風姿流韻—舞蹈文化與舞蹈審美》，中國人民出版社，1999[6]王向峰，《美的藝術顯形》，首都師范大學出版社，2001[7]劉建，《無聲的言說—舞蹈身體語言解讀》，民族出版社，2001[8]潘志濤主編，《中國民間舞教材與教法》，上海音樂出版社，2002[9]羅雄巖，《中國民族民間舞蹈文化教程》，上海音樂出版社，2003[10]隆蔭培、徐爾充，《舞蹈藝術概論》，上海音樂出版社，2003[11]朱壽興，《人的美感性存在研究》，中國文聯出版社，2003[12]溫柔著，《舞蹈生理學》，上海音樂出版社，2004
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