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正文內(nèi)容

幼兒教育心理學(xué)試題及答案(同名3419)(參考版)

2025-07-01 03:50本頁面
  

【正文】 該理論認為學(xué)習(xí)的內(nèi)容不重要,重要的是所學(xué)知識的難度和訓(xùn)練價值,認為通過練習(xí)增強能力,可。五、案例分析題30.【答案要點】學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響,或?qū)W得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。(3)廣泛性。(2)創(chuàng)造性。幼兒園教育活動設(shè)計與一般的設(shè)計相比,具有以下幾方面的特性:(1)技術(shù)性。29.【答案要點】幼兒園教育活動設(shè)計可以被看成是對教師教學(xué)組織行為的。學(xué)習(xí)過程同時包含兩方面的建構(gòu):一方面是對新信息的意義的建構(gòu),另一方面對原有經(jīng)驗的改造和重組。所以建構(gòu)主義更關(guān)心如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來構(gòu)建知識。在幼兒園中學(xué)習(xí)的概念比尚未學(xué)的概念對幼兒有更大的情緒意義。所有概念都帶有情緒色彩。(3)概念學(xué)習(xí)的情緒化。沒有兩個兒童具有同樣的認知能力和同樣的經(jīng)驗。幼兒概念的內(nèi)容比較貧乏,概括的特征很多是外部的非本質(zhì)的,概念的內(nèi)涵往往不精確。影響幼兒動作技能形成的外部因素有:(1)有效地指導(dǎo)與示范;(2)練習(xí)與反饋。三、簡答題25.【答案要點】幼兒教育心理學(xué)的基本研究原則有:客觀性原則;發(fā)展性原則;實踐性原則;綜合創(chuàng)造性原則;教育性原則等。23.相對評價:是在被評價對象的群體中建立基準(zhǔn)(通常均以該群體的平均水平作為這一基準(zhǔn)),然后把該群體中的各個對象逐一與基準(zhǔn)進行比較,以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢。二、名詞解釋21.廣義的學(xué)習(xí):是指人和動物在生活過程中,憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。19.B【解析】幼兒園教育活動過程的評價包括:診斷性評價、形成性評價與終結(jié)性評價等。17.D【解析】幼兒園教育活動情境創(chuàng)設(shè)的原則有:教育活動情境創(chuàng)設(shè)的互動性原則;教育活動情景創(chuàng)設(shè)的效用性原則;教育活動情境創(chuàng)設(shè)的特殊性原則;教育活動情景創(chuàng)設(shè)的安全性原則。15.B【解析】對應(yīng)于教育目標(biāo)的活動指導(dǎo)模式包括信息加工、社會交往、個人發(fā)展與行為訓(xùn)練四種類型。13.A【解析】幼兒創(chuàng)造性測量的一般原則:適用性原則與活動性原則。12.C【解析】美國心理學(xué)家吉爾福德的研究表明,智力與創(chuàng)造能力二者的關(guān)系為:低智蓖的人不可能有高創(chuàng)造能力;高智商的人并不都有高創(chuàng)造能力;創(chuàng)造能力低的人智商有高有低;創(chuàng)造能力高的人必須具有中等以上的智商。10.A【解析】三水平是指前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。8.A【解析】一個概念可以從概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容、概念形式進行分析。6.A【解析】游戲準(zhǔn)備包括:(1)游戲時間;(2)游戲地點;(3)游戲材料;(4)經(jīng)驗準(zhǔn)備。4.A【解析】每個游戲都有認知和情感兩種成分,其外部行為表現(xiàn)主要有語言和行動兩種。在這兩個維度之間可以有許多過渡形式。這兩個維度之間不是互不依賴和彼此獨立的。 一、單項選擇題1.B【解析】認知學(xué)習(xí)按照從最簡單到最復(fù)雜的順序排列是:認知、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。五、案例分析題(本大題共10分)30.小王是一位教學(xué)上有追求的年輕教師,在學(xué)了《幼兒教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的內(nèi)容后,決定在教學(xué)中進行嘗試,可一時又不知從何處入手。每小題10分,共20分)28.試分析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的共同主張。27.簡述幼兒概念學(xué)習(xí)的特點。A.拒絕型B.支配型C.過度保護型D.放任自由型二、名詞解釋(本大題共4小題,每小題3分,共12分)21.廣義的學(xué)習(xí)22.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)23.相對評價24.師幼互動三、簡答題(本大題共3小題,每小題6分,共18分)25.簡述幼兒教育心理學(xué)研究的原則。A.時間、空間、背景、人物與素材B.時間、地點、人物、活動與個性C.空間、時間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛D.時間、場地、主題、設(shè)計與卷入19.幼兒園教育活動過程的評價包括()。A.嘗試錯誤、頓悟式、說服與誘導(dǎo)B.信息加工、社會交往、個人發(fā)展與行為訓(xùn)練C.群體模仿、小教師制、講授與啟發(fā)式D.認知訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法16.教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為三類,下列哪一選項是教材中未提及的?()A.系統(tǒng)的教師指導(dǎo)B.聽?wèi){幼兒獨立發(fā)現(xiàn)C.幼兒的自我指導(dǎo)D.教師對幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)17.幼兒園教育活動情境創(chuàng)設(shè)的原則包括()。A.適用性原則與活動性原則B.客觀性原則與科學(xué)性原則C.教育性原則與生成性原則D.理論聯(lián)系實際原則與開放性原則14.從教師的教學(xué)組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括()。A.他律性時期、過渡性時期與自律性時期B.“原倫理狀態(tài)”時期、前道德情感時期與他律性時期C.前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期D.“倫理狀態(tài)”時期、“社會狀態(tài)”時期與“心理狀態(tài)”時期12.目前對創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是()。A.跳的動作、跑的動作與抓握動作B.坐的動作、走的動作與跑的動作C.基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作D.走的動作、抓握動作與書寫動作8.一個概念可以從哪四個方面進行分析?()A.概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式B.概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)C.概念內(nèi)容、概念形式、概念事例與概念特性D.概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義9.關(guān)于概念的結(jié)構(gòu),目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論?()A.分析說與綜合說B.模板說與分析說C.特征說與原型說D.演繹說與歸納說10.柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論,其中三水平是指()。1.布盧姆把認知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為()。每小題2分,共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。討厭孩子提問或?qū)⒆犹釂柤右灾肛?zé),會對孩子的心理發(fā)展特別是智力發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。正確的教育措施是:要為兒童多提供能產(chǎn)生提問的情境和條件。五、案例分析題24.【答案要點】本案例說明幼兒的想象內(nèi)容具有下列幾個方面的特點:(1)經(jīng)驗性想象:幼兒憑借個人生活經(jīng)驗和個人經(jīng)歷展開想象;(2)情境性想象:幼兒想象由相應(yīng)情境引發(fā);(3)愿望性想象:在想象過程中表露出個人愿望;(4)擬人化想象:把客觀物體想象成人,用人的生活、思想、語言等去描述。當(dāng)情緒與認知相互作用而形成一定的傾向時,就形成了基本的個性(人格)結(jié)構(gòu)。 (4)兒童的情緒情感發(fā)展日漸穩(wěn)定,逐漸形成情緒品質(zhì)。(3)伊扎德等人提出,意識的產(chǎn)生、發(fā)展及其復(fù)雜組織的形成是情緒的功能。情緒直接指導(dǎo)著兒童的行為,愉快的情緒往往使他們愿意采取行動。幼兒自制力的影響因素:(1)分心因素;(2)活動的特點;(3)同伴間比較;(4)成人的強化;(5)兒童自身的態(tài)度。21.【答案要點】(1)想象無預(yù)定目的,由外界刺激直接引起;(2)想象主題不穩(wěn)定;(3)想象內(nèi)容零散、無系統(tǒng);‘(4)以想象過程為滿足;(5)想象受情緒和興趣的影響。 三、簡答題19.【答案要點】(1)掌握有關(guān)學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點的基本知識;(2)培養(yǎng)對學(xué)前兒童的情感和為學(xué)前教育事業(yè)獻身的專業(yè)思想;(3)初步掌握研究學(xué)前兒童心理的方法;(4)促進辯證唯物主義世界觀的形成和鞏固。17.形象記憶:指根據(jù)事物具體形象來記憶各種材料。15.C【解析】從發(fā)展過程看,語詞概括發(fā)展得較晚。13.B【解析】兒童的心理發(fā)展是高速不均衡的過程。11.B【解析】略。9.C【解析】學(xué)前兒童掌握的概念主要是日常生活概念。7.C【解析】最初語詞概括的形成標(biāo)志著兒童思維發(fā)生。5.B【解析】在幼兒階段形象記憶占優(yōu)勢,語言記憶逐漸發(fā)展。3.A【解析】皮亞杰認為表征發(fā)生于1.5~2歲之間。一、單項選擇題1.C【解析】科學(xué)的兒童心理學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)后半期,一般以1882年德國生理和心理學(xué)家普萊爾的《兒童的心理》一書的出版為標(biāo)志。他媽媽也是個興趣愛好廣泛的人,對孩子的提問總是很認真對待,并鼓勵孩子提問。25.張穎是一個六歲的男孩。”另一個女孩子觀察“雪景”后想象說:“小女孩看見了雪人,雪人在看小女孩,兩只手一動一動的,腳在跳舞,嘴巴在唱歌。另一個孩子馬上接著說:“有個小女孩在小河邊玩水,手里拿手帕當(dāng)小船玩,又不敢放手,怕被水沖走。石.塞倒分析顥(太大題其2小題,每小題l2分。本大題共4小題。每小題4分。A.年齡特征是絕對穩(wěn)定的B.年齡特征可以隨意改變C.穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的D.年齡特征可跳躍發(fā)展15.兒童思維發(fā)展中,從發(fā)展過程看,形成最晚的是()。A.名詞B.動詞C.形容詞D.連詞13.兒童心理發(fā)展的速度是()。A.科學(xué)概念B.抽象概念C.日常生活概念D.辯證概念10.埃里克森的人格發(fā)展階段論中,“主動對內(nèi)疚”階段所對應(yīng)的年齡段是()。A.動作概括的形成B.直觀概括的形成C.語詞概括的形成D.形象概括的形成8.我國兒童心理學(xué)家林崇德對兒童數(shù)概念的形成研究表明,兒童數(shù)概念形成經(jīng)歷四個明顯階段,下列描述兒童數(shù)概念形成次序正確的是()。A.運動記憶B.形象記憶C.情緒記憶D.語詞記憶6.幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展,其書面言語發(fā)展的重點是()。A.1.5~2歲B.2~4歲C.4~5歲D.5~6歲4.下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是()。A.巴甫洛夫B.皮亞杰C.普菜爾D.馬斯洛2.兒童開始認生的年齡是()。錯選、多選或未選均無分。小明媽媽的做法是不對的,這無異于火上加油,使孩子的情緒更加激化。(3)消退法。(2)冷卻法。六、案例分析題【答案要點】引導(dǎo)兒童控制情緒的方法有多種:(1)轉(zhuǎn)移法。通過言語指示,可以提醒幼兒必須完成哪些動作,并注意哪些情況。在組織幼兒進行活動時,最好把幼兒的智力活動與幼兒的實際操作活動結(jié)合起來,這樣有助于維持幼兒的有意注意。在活動中,幼兒通過參與、體驗活動的趣味性,努力把自己的注意力集中于活動中,使自己的活動有目的,并在老師的提醒下完成活動。幼兒的有意注意還處于初步的發(fā)展之中,而且幼兒有意注意的目的性和自我控制力主要還依賴于成人的組織與提醒。需要也是引起幼兒無意注意的一個重要條件,漂亮玩具極易引起幼兒的注意。興趣、需要和生活經(jīng)驗的豐富,也使得幼兒對更多的事物產(chǎn)生無意注意。在整個幼兒期,刺激強烈、對比鮮明、新穎的事物對引起幼兒的注意有重要作用。幼兒的無意注意占優(yōu)勢,幼兒的有意注意初步發(fā)展。(3)兒童推理方式由展開式向簡約式轉(zhuǎn)化。5.【答案要點】幼兒推理發(fā)展的一般趨勢如下:(1)推理過程隨年齡增長而發(fā)展。所謂“掩蔽現(xiàn)象”,就是指一個人氣質(zhì)類型沒有改變,但是形成了一種新的行為模式,表現(xiàn)出一種不同于原來類型的氣質(zhì)外貌。有意運動有兩個特點:(1)有意運動是后天學(xué)會的;(2)有意運動是自覺意識到的主動的運動。3.【答案要點】有意運動是人為了達到某種目的而主動去支配自己的肌肉運動,如伸手去拿杯子、用腳去踢球等,它是意識到的運動。(1)掌握全部本民族的語音;(2)詞匯量增加,內(nèi)容變化大;(3)初步掌握語法。干擾因素很多,主要是學(xué)習(xí)材料、疲勞和緊張情緒等的干擾。5.定向性注意:嬰兒與生俱來的生理反應(yīng),主要是由外物的特點引起的,又是無意注意的最初形式,隨著年齡的增長所占據(jù)的地位日益縮小,但不消失。它分為反應(yīng)型攻擊性行為和主動型攻擊性行為。攻擊性行為是一種不受歡迎但卻經(jīng)常發(fā)生的行為。2.道德感:由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感,形成道德情感是比較復(fù)雜的過程。14.A【解析】責(zé)任感不是基本的高級情感,幼兒的高級情感主要體現(xiàn)在道德感、美感和理智感三個方面。問題言語最為豐富的年齡是4~5歲。11.B【解析】語言是一種社會上約定俗成的符號系統(tǒng),是一種社會現(xiàn)象。10.C【解析】幼兒中期,幼兒已經(jīng)能夠掌握事物某些比較穩(wěn)定突出的主要特征并進行概括,這時對事物的概括已經(jīng)不是直觀的概括,而是對頭腦中存在的表象的概括。在不理解的情況下的記憶都是機械記憶。“一目十行”、“眼觀六路”,“耳聽八方”即是指注意的范圍。7.A【解析】注意的廣度也叫注意的范圍。5.C【解析】這是教師有意識控制的活動。斜視影響雙眼視覺功能,嚴(yán)重者沒有良好的立體視力。斜視患者采用歪頭、側(cè)臉、抬高下巴等特殊的頭位來補償,醫(yī)學(xué)上稱“代償頭位”。3.D【解析】兒童心理發(fā)展常出現(xiàn)對成人的反抗行為,說明兒童處于危機期。一、單項選擇題1.D【解析】幼兒園是影響幼兒的小環(huán)境,對幼兒的行為產(chǎn)生直接的影響?!毙∶鞑坏珱]有停止哭叫,反而情緒更加激動,干脆在床上打起滾來。媽媽一個勁兒地向他解釋睡覺前不能吃糖的道理,小明就是不聽,還用高八度的嗓門哭起來。五、論述題(本大題共10分)試述教學(xué)中幼兒注意的培養(yǎng)。2.幼兒口語發(fā)展的特征是什么?3.簡要說明幼兒有意運動的特點。每小題3分,共15分)1.類比推理2.道德感3.攻擊性行為4.性別行為5.定向性注意四、簡答題(本大題共5小題。14.原始情緒反應(yīng)的特點是它與__________是否得到滿足直接關(guān)聯(lián)著。12.幼兒對語法的意識從__________開始明顯出現(xiàn)。10.無預(yù)定目的、不自覺的想象叫__________,依據(jù)一定目的、自覺進行的想象叫__________。知覺指人腦對直接作用于感覺器官的事物__________的反映。7.__________是幼兒的主要活動形式。5.容易形成某種心理特征的時期,稱為兒童心理發(fā)展的__________。__________是指社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。2.__________是指兒童從一個生物人,逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能,成長為一個社會人,逐漸步入社會的過程。A.責(zé)任感B.道德感C.理智感D.美感15.下列各項中,不是用來描述個性的詞是()。其實質(zhì)上是缺乏獨立行走的()。A,自然現(xiàn)象B.社會現(xiàn)象C.言語過程D.交流活動12.問題言語最為豐富的年齡是()。A.無意的自由聯(lián)想B.隨意的自由聯(lián)想C.愿望性想象D.情境性想象10.兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括,說明兒童已出現(xiàn)了()。
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