學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究第一階段總結(jié)(參考版)
2025-07-01 03:38本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。對其轉(zhuǎn)化策略，主要做到兩個(gè)方面，即學(xué)科基礎(chǔ)較差的學(xué)困生是要積極創(chuàng)造條件激發(fā)興趣，要分層教學(xué)，因材施教；對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)困生的對策，是要在教學(xué)過程中及課外輔導(dǎo)中加以方法指導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)，引起他們學(xué)習(xí)的興趣。對這類學(xué)生，我一般會(huì)用體諒和溫暖的愛心幫助他們補(bǔ)課，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們面臨的主要問題是，由舊知識(shí)向新知識(shí)過渡的通路阻斷，知識(shí)鏈缺失嚴(yán)重，沒有必要的知識(shí)遷移能力。對學(xué)習(xí)無興趣、動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)困生要努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此教師可以讓學(xué)生從自己的教學(xué)中感知學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，對他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，“受之以魚不如授之以漁”，學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的核心因素，但是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法需要一個(gè)過程，并逐漸通過培養(yǎng)形成能力。課內(nèi)解決不了的，甚至延伸到課外。這類型學(xué)生一般聽課是沒問題的，老師講的他們都能明白，只是需要?jiǎng)佑棉D(zhuǎn)換思維，或者需要閱讀理解題意時(shí)就出現(xiàn)了困難。 （五）、針對不同學(xué)困生的成因，初步探究轉(zhuǎn)化學(xué)困生實(shí)施方案。有的教師教育觀念陳舊，教學(xué)方法單一、枯燥，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。部分教師關(guān)愛學(xué)困生不足。 家庭原因 農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生大多來自知識(shí)層次較低的家庭，由于家長的思想覺悟低，知識(shí)水平有限，又忙于做農(nóng)活或掙錢，對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心、放任自流；有的家長只給孩子物資上的關(guān)懷，忽視對孩子的教育、引導(dǎo)，對其學(xué)習(xí)不聞不問；認(rèn)為教育孩子是老師的事，寧可玩撲克、麻將也不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)；產(chǎn)生讀書
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