第一階段研究報(bào)告(參考版)
2024-10-01 02:36本頁面
【正文】 6 第6頁 共6頁。 前期的工作，課題組成員都積極主動(dòng)的按照預(yù)期計(jì)劃有條不紊的順利完成。 七、課題階段性反思、總結(jié) 通過第一階段理論學(xué)習(xí)，填表申報(bào)，開題動(dòng)員，舉行開題論證會(huì)，組建課題小組，制定課題實(shí)施方案，做好了實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。為此我課題組對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，尤其是對(duì)學(xué)生心理方面的學(xué)習(xí)，以求達(dá)到更好的效果。這是我們課題組課題研究的良好開端，我們信心十足會(huì)按照預(yù)定計(jì)劃和時(shí)間完成第二、三、四階段的課題研究任務(wù)。 課題組成員搜集相關(guān)教育教學(xué)的論著，了解了以往相關(guān)課題研究狀況及結(jié)果，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，提高課題組成員的整體理論素養(yǎng)及科研水平，以改善子課題研究方法和成果。 ，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成研究成果，并進(jìn)行及時(shí)的交流推廣。 ，教師研究工作缺少必要的理論支撐，對(duì)學(xué)生的一些心理特點(diǎn)在理論上掌握不夠，是因?yàn)槔? 5 論學(xué)習(xí)的內(nèi)容方面失去統(tǒng)一性，個(gè)別教師學(xué)習(xí)內(nèi)容有些隨意，效果不明顯。 六、關(guān)于整合研究的一些建議 對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一項(xiàng)漫長而又需要耐心的事業(yè)。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1