教育法規(guī)知識點(參考版)
2025-06-30 21:51本頁面
【正文】 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法有：第一堅持知行統(tǒng)一；第二開展批評與自我批評；第三，努力做到“慎獨”；第四，學習先進人物 慎獨是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次。 教師職業(yè)道德行為習慣的養(yǎng)成，離不開職業(yè)技能的學習與提高。 教師職業(yè)道德意志是產生職業(yè)道德信念和職業(yè)道德行為習慣的前提條件，是職業(yè)道德知識和情感轉化為職業(yè)道德信念和行為的中介環(huán)節(jié)，也是教師培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才的重要條件。只有這樣才能樹立崇高的職業(yè)道德理想，忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。第一樹立遠大的職業(yè)道德理想；第二掌握正確的職業(yè)道德知識；第三陶冶真誠的職業(yè)道德情感；第四磨煉堅強的職業(yè)道德意志；第五確立堅定的職業(yè)道德信念；第六養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的在于，通過職業(yè)活動的認識和實踐，培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德品質，使每個教師結合自己的職業(yè)特點，把職業(yè)道德的基本原則與規(guī)范自覺地轉化為個人內心的要求和堅定的信念，逐步形成良好的職業(yè)行為習慣，成為具有高尚職業(yè)道德的受社會歡迎的優(yōu)秀教師。 所謂道德修養(yǎng)是指人們自覺地按照一定的道德原則，遵循一定的道德規(guī)范，在道德認識和道德行為方面所進行的自我鍛煉和自我改造活動，以及經過這種努力所形成的道德情操和達到的道德境界。 修養(yǎng)是指通過學習、磨煉、涵育和陶冶性情，養(yǎng)成良好品德的功夫。A 教師職業(yè)道德評價規(guī)定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的指向 B 教師職業(yè)道德評價影響教師職業(yè)道德行為的選擇。 教師職業(yè)道德的評價主要是通過社會輿論、內心信念和傳統(tǒng)習慣等方式來進行的。 從根本上說，教師職業(yè)道德的評價標準，也就是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)的體現(xiàn)，凡認為對統(tǒng)治階級有利的，就被認為是善。 教師職業(yè)道德評價的對象是教師的道德品質和道德行為。 5把握教育對象的特殊性，是實現(xiàn)教書育人的基本前提。 5如何做到愛崗敬業(yè)（愛崗敬業(yè)的基本道德要求）？答1 熱愛教育、熱愛學校。 5教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，這既是人民教師應遵循的最基本的道德要求，也是社會主義師德體體系的靈魂。 5愛崗敬業(yè)是指教師要忠誠和獻身于人民的教育事業(yè)，把自己的全部心血和精力投入到教育事業(yè)，并貫穿于教育教學的全過程。 第四講教師職業(yè)的基本道德規(guī)范（二） 50、教育教學活動是教師職業(yè)最基本的活動。4 教師要知法、懂法、守法，自覺增強法律意識 4團結協(xié)作規(guī)范確立的依據：1 團結協(xié)作是社會主義的集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)，2 團結協(xié)作是社會主義精神文明建設的需要，3 是教師自我完善的客觀條件4 是學生成長的需要。 4怎樣做到依法執(zhí)教？答：1 教師要認真學習和宣傳馬列主義、鄧小平理論和“三個代表”及科學發(fā)展觀等重要思想，堅定正確的政治方向2 教師要堅決擁護和貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領。 第三講教師職業(yè)的基本道德規(guī)范（一） 4教師在教育教學活動中應遵循以下基本道德規(guī)范：依法執(zhí)教，廉潔從教，團結協(xié)作，尊重家長。 4教師職業(yè)道德的幾個重要范疇有：教師的義務（實質是教師的職責在行為上的體現(xiàn)），教師的良心，教師的公正，教師的幸福。 4從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇是指那些反映教師個人與社會、個人與他人之間最本質、最主要、最普遍的道德關系的概念，如教師的義務、良心、公正、幸福等。 3忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德調整教師和學生、教師和教師、教師和社會關系時所應遵循的根本指導原則，是教師職業(yè)道德的核心，貫穿于教師職業(yè)道德發(fā)展的始終，是衡量教師個人行為和品質的最高道德標準。 3為什么說忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則？答：1 我國教育的社會主義性質，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)2 社會主義道德的基本原則，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)3 教育在社會主義建設中的地位與作用，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)，總之忠誠于人民的教育事業(yè)，是衡量教師行為善惡的最高標準。這段話表明了教師職業(yè)道德對社會文明的示范功能? 3教師職業(yè)道德的基本原則是忠誠于人民的教育事業(yè)。 3案例分析 2：加里寧所說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學生，這一點往往是覺察不出的，但還不止如此，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。?? 27 教師職業(yè)道德的功能和作用：1 對教師工作的促進功能2 對教育對象的教育功能3 對社會文明的示范功能4 對教師修養(yǎng)的引導功能5 2教師職業(yè)道德對教師教育行為的調節(jié)作用主要是通過社會輿論和內心信念兩種形式來實現(xiàn)的。 2教師職業(yè)道德的特點有：1 教師職業(yè)道德適用的針對性；2 教師職業(yè)道德要求的雙重性； 3 教師職業(yè)道德內容的全面性；4 教師職業(yè)道德功能的多樣性；5 教師職業(yè)道德行為的典范性；6 教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠性 2案例分析1：：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生”。區(qū)別有二，一是二者產生的時間和發(fā)展的狀況有所不同，二是二者適用的范圍有所不同。 2盡管社會精神文化因素不能直接決定教師職業(yè)道德的發(fā)展水平，但卻能通過一定的渠道和方式對教師職業(yè)道德產生影響，成為教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件。 1教師職業(yè)道德，是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體關系時所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識或行為品質。 1根據新技術革命的要求，教師應注重培養(yǎng)以下幾方面的職業(yè)道德品德：強烈的教
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