農(nóng)村中學(xué)生不良行為習(xí)慣的現(xiàn)狀及成因分析(參考版)
2025-06-30 07:58本頁(yè)面
【正文】 6。綜上，目前農(nóng)村中學(xué)生身上存在著較多的不良行為習(xí)慣，包括品德、學(xué)習(xí)、生活、心理等諸方面，究其原因有主觀因素也有客觀因素，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的共同努力，才能改變這些學(xué)生存在的不良習(xí)慣。這種不平衡現(xiàn)象影響了人們對(duì)優(yōu)質(zhì)生活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，許多人認(rèn)為只要家里有錢，能吃香的喝辣的就是好生活。一段時(shí)間以來(lái)，格調(diào)低下的，充滿暴力的，黃色內(nèi)容和恐怖的影視書報(bào)充斥市場(chǎng)，屢禁不止，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康；網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也給中學(xué)生帶來(lái)了較多的不良影響，一些學(xué)生沉迷于游戲不能自拔。一部分農(nóng)村中學(xué)生在這些沖擊面前，漸漸迷失了自我。近幾年，由于國(guó)家教育制度、用人制度等都發(fā)生了巨大的變化，因此許多學(xué)生認(rèn)為讀書無(wú)前途，還不如做生意。這也造成了一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差和行為習(xí)慣差的“雙差”現(xiàn)象。教育手段陳舊，對(duì)學(xué)生的思想教育簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒訓(xùn)斥羞辱、體罰學(xué)生等，這種師生關(guān)系，極易使這些學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼、厭學(xué)、厭師等情緒。教育方式的簡(jiǎn)單化，工作安排的缺陷，教育措施的不力，以及教育者本身道德品質(zhì)上的問(wèn)題等，都妨礙著學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。學(xué)校因素當(dāng)前，教育評(píng)價(jià)體制的缺陷，造成了教師“重智育，輕德育”的現(xiàn)象，加劇了學(xué)生不良行為習(xí)慣的惡化和蔓延。據(jù)了解大多數(shù)有兩個(gè)孩子或兩個(gè)以上孩子的家庭， 家長(zhǎng)往往特別偏愛小的或男孩，所以許多家庭的男孩和最小的都特調(diào)皮，幾乎成了家里的小霸王，沒(méi)人管得了他們。把教育孩子的內(nèi)容局限于愛他、寵他、慣他，而忘了教他，殊不知，這樣的愛是對(duì)孩子的一種溺愛，更是一種害。在學(xué)生品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生最需要關(guān)心、幫助和扶持的年齡階段，有些家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行正確的教育、管理和幫助，反而認(rèn)為給孩子掙錢，給他錢花就是愛孩子。有的家長(zhǎng)在子女的行為和思想出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要么不聞不問(wèn)，要么方法簡(jiǎn)單，不知所措，有時(shí)甚至被孩子弄得啞口無(wú)言。在這樣的家庭走出的孩子往往和父母具有一樣的不良習(xí)慣，甚至“有過(guò)之而無(wú)不及”。家庭因素農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)相對(duì)較低
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