初三下學(xué)期第四單元培訓(xùn)內(nèi)容(參考版)
2024-11-11 15:57本頁(yè)面
【正文】 。 終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 人的可持續(xù)發(fā)展，主要指既能滿足當(dāng)時(shí)的需要，又能保證其身心和諧、均衡、持久的發(fā)展力不受損害的發(fā)展。因此，終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。 在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。不會(huì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的人，不能與人很好相處、不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致、情感缺失的人，都可能成為 21世紀(jì)的 “ 文盲 ” 。 王選為什么要再三強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性？ 第二目 “ 終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展 ” 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。 小學(xué)五年級(jí)獲得的品德優(yōu)秀生獎(jiǎng)是我一生中第一次獲獎(jiǎng)，也是永生難忘的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，我由此懂得了團(tuán)隊(duì)精神和人品在人生中的重要性。 平心而論，我的個(gè)人成就遠(yuǎn)不如同時(shí)獲獎(jiǎng)的黃昆先生。 獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的王選院士多次談起自己的體會(huì)： 我能獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，是國(guó)家支持、團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果，是 20年來(lái)堅(jiān)持不懈的結(jié)果。這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)更加注重開(kāi)發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。通過(guò)不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)，我們的選擇會(huì)更為明智，人生會(huì)更加積極。學(xué)會(huì)自己作出選擇。每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果和責(zé)任。 世界上沒(méi)有十全十美的選擇，我們?cè)谶x擇中通往不同的道路。 在作出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性。因此，我們要克服過(guò)度的考試焦慮，從容地面對(duì)考試。面臨的考試很重要，或者考試難度過(guò)大；父母親或者老師對(duì)自己的要求過(guò)高；僅以考試成績(jī)來(lái)判斷個(gè)人的價(jià)值等，都容易使我們陷入考試焦慮。 小清是否面臨很大的壓力？壓力來(lái)自哪里？ 你有哪些應(yīng)對(duì)壓力的好辦法？說(shuō)給大家聽(tīng)。想到即將到來(lái)的中考，她心里就更加慌亂。我們了解學(xué)習(xí)壓力，并不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，而是要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 學(xué)習(xí)壓力常常與我們的內(nèi)心感受和體驗(yàn)有關(guān)。 學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，可能會(huì)使我們覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能會(huì)使我們失去動(dòng)力，止步不前。 學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的影響，既有消極的一面，也有積極的一面。 在學(xué)生時(shí)代，毛澤東古文、歷史、哲學(xué)等方面的天賦表現(xiàn)得相當(dāng)高，但他的數(shù)學(xué)成績(jī)就很一般，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也不大；錢鐘書考清華，國(guó)文、外語(yǔ)第一，數(shù)學(xué)卻只考了 15分；臧克家考大學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)為零分，作文也只有三句話；袁隆平在讀書的時(shí)候，對(duì)外語(yǔ)、地理、化學(xué)很感興趣，最不感興趣的是數(shù)學(xué)。 如果楊振寧不放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？ 理想既是明確的，也是發(fā)展的。作出這個(gè)決定之后，他如釋重負(fù)，毅然把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究。最后，他不得不痛苦地承認(rèn)，自己的動(dòng)手能力確實(shí)不強(qiáng)。不久，艾里遜實(shí)驗(yàn)室里傳出笑談： “ 凡是有爆炸（出事故）的地方一定有楊振寧！ ” 被譽(yù)為氫彈之父的泰勒博士一直關(guān)注著楊振寧的學(xué)術(shù)研究，他直率地對(duì)楊振寧說(shuō)： “ 我認(rèn)為你不必堅(jiān)持一定要寫一篇實(shí)驗(yàn)論文。 著名科學(xué)家楊振寧赴美留學(xué)時(shí)，立志要寫出一篇實(shí)驗(yàn)物理論文。托爾斯泰 實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。 你對(duì)他們的理想有什么看法？ 你認(rèn)為他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？ 要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，覺(jué)得自己遲早會(huì)成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員。不過(guò)她相信終有一天會(huì)被伯樂(lè)賞識(shí)。托爾斯泰 第二目 “ 通向理想之路 ” 柏惠認(rèn)為自己容貌出眾，歌聲動(dòng)聽(tīng)，一定能當(dāng)上歌星。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學(xué)習(xí)與生活就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力，甚至?xí)允Х较?。那些自認(rèn)為和他水平差不多甚至比他還優(yōu)秀的
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