【正文】 宏觀的角度立意，指出 “ 人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的歷史。第六，我國(guó)人口總量持續(xù)增加，老齡人口比重上升，就業(yè)和社會(huì)保障壓力增大。 居安思危，戒奢以儉。 我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)僅占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 33%，而發(fā)達(dá)國(guó)家已達(dá)到60%以上。實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。在不同時(shí)期，我們有為實(shí)現(xiàn)最高理想的具體理想。 做一做：我是這樣艱苦奮斗的 …… 167。學(xué)生多元的價(jià)值觀決定了學(xué)生社會(huì)理想的淡漠、對(duì)共產(chǎn)主義信念的懷疑。教材從學(xué)生主體出發(fā)，最后落在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展上，旨在體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，彰顯人文關(guān)懷的理念。 關(guān)于艱苦奮斗精神，往往容易成為教育他人的口號(hào)，說(shuō)與做的分離，根本原因是學(xué)生認(rèn)為沒必要，懶得做、不好做。教師應(yīng)盡量多地提供情境，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生的活動(dòng)和交流中，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己體驗(yàn)、感悟、提升學(xué)生各方面的能力，樹立正確的價(jià)值觀。 ” 這一共同理想反映了我國(guó)各族人民的共同心愿和根本利益。事實(shí)上，這種變化已經(jīng)深刻地影響了中國(guó)和世界的歷史。 從 “ 小康 ” 到 “ 全面建設(shè)小康社會(huì) ”這是一個(gè)部分質(zhì)變的階段。 你能歸納上述格言反映的共同主題嗎？ 你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？ 艱苦奮斗精神 中華民族精神的重要內(nèi)容和支撐力量 在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期激勵(lì)人們奮斗不已 在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期得以發(fā)揚(yáng)光大 第一，我國(guó)仍然處于并將長(zhǎng)時(shí)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。 改革開放以來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng) %，按當(dāng)年平均匯率計(jì)算， 2020年已經(jīng)達(dá)到二萬(wàn)多億美元，躍居世界第四位。歷史表明，社會(huì)越發(fā)展，文明越進(jìn)步，改造世界的工程也就越艱巨，就越需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。青春的心靈，需要知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)去滋潤(rùn)，終身學(xué)習(xí)將為人生增光添彩；青春的輝煌，需要理想去激勵(lì)、去創(chuàng)造，智慧的選擇將為理想插上理性的翅膀；青春的成長(zhǎng)，需要經(jīng)受一定的考驗(yàn)，用積極的態(tài)度和行動(dòng)去面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我們從中收獲的，將不僅僅是成績(jī)。 理想是指路明燈。 宋哲家境貧寒，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，喜歡繪畫，很想有一天到國(guó)外學(xué)習(xí)藝術(shù)課程。 ” 楊振寧認(rèn)真地思考了兩天。 學(xué)習(xí)壓力 新思維 從容面對(duì)考試 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況： 上公開課時(shí)老師叫我回答問(wèn)題 …… 明天要考試，我要取得好成績(jī) …… 老師期待我進(jìn)步 …… 父母希望我考上理想學(xué)校 …… …… 這時(shí)，你的心里有什么感覺？身體有什么反應(yīng)？ *感到身體不舒服，頭暈、胃痛等； *緊張，感到頭腦空白，難以思考； * * 調(diào)查同學(xué)在壓力面前的反應(yīng)，分析造成這些現(xiàn)象的原因。 第二目 “ 從容面對(duì)考試 ” 凌晨三點(diǎn)多，小清看著沒有復(fù)習(xí)好的課本，急得想哭。 樹立正確的 考試觀念 調(diào)整自 我期望 從容面對(duì)考試 增強(qiáng)自 身實(shí)力 生活的 岔路口 學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)承擔(dān) 未來(lái)道路我選擇 普普通通的一天中，你會(huì)面臨這樣一些選擇： 現(xiàn)在是先看電視，還是先寫作業(yè)？ 今天玩多長(zhǎng)時(shí)間游戲？ 有時(shí)候，你也會(huì)面臨這樣一些選擇： 明天要填報(bào)志愿，想報(bào)考什么學(xué)校？ 今年畢業(yè)后，是升學(xué)，還是就業(yè)？ 第二目 “ 學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)承擔(dān) ” 我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí)，常常會(huì)受到各種因素的影響，因此，我們要掌握一些方法和策略，以幫助自己進(jìn)行合理的選擇。 我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時(shí)，享受到成功的快樂(lè)；或者在作出了錯(cuò)誤的選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。我之所以能夠獲獎(jiǎng)，是因?yàn)槲翌I(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)在報(bào)業(yè)和印刷業(yè)的技術(shù)革命中作出了貢獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問(wèn)題；滿足我們生存和發(fā)展的需要，獲得社會(huì)的承認(rèn)；使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生