農(nóng)村初中生寫作能力提高方略(參考版)
2025-06-28 21:53本頁(yè)面
【正文】 參考文獻(xiàn)： 【1】中華人民共和國(guó)教育部制定《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿》北京師范大學(xué)出版社2001【2】中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》【3】《新課程導(dǎo)報(bào)教師千萬(wàn)不要吝嗇贊許和鼓勵(lì)，就是讓學(xué)生在評(píng)中找到作文成功的喜悅，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。另外，對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的，評(píng)價(jià)不是教師單方面的，應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)他人、自我評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)、吸收、提升自我，從而激勵(lì)超越自我。作文評(píng)價(jià)應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采取有效評(píng)價(jià)策略，小心呵護(hù)學(xué)生的作文熱情，真心誠(chéng)意地提高學(xué)生的寫作水平，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。我在進(jìn)行這個(gè)課題實(shí)驗(yàn)中，曾舉行三次全校性的作文競(jìng)賽，編印三本優(yōu)秀作文集，有些同學(xué)的稿件甚至被報(bào)刊雜志錄用。教師可根據(jù)作文訓(xùn)練的要求，結(jié)合學(xué)校的思想愛(ài)教育，有計(jì)劃地開(kāi)展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)。語(yǔ)文是生活，生活是語(yǔ)文。如圖：路現(xiàn)實(shí)之路人生之路夜路信息高速路回家之路校園之路鄉(xiāng)間之路迷路回頭路邪路成長(zhǎng)之路求學(xué)之路長(zhǎng)征之路高速公路崎崛之路平坦大路改革之路創(chuàng)業(yè)之路正路打工之路財(cái)富之路通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)生就感到可寫的東西多，自然也就愿意去寫了。教師應(yīng)作一些發(fā)散思維、形象思維、逆向思維、求異思維的訓(xùn)練，會(huì)收到意想不到的效果。我們知道，語(yǔ)文具有人文性和工具性的雙重性，人文性決定其觀察世界思維的獨(dú)特性，使人類的一切活動(dòng)具有人性的思維，就是用人的思想和感情去觀察客觀世界，而表現(xiàn)在作文中就是“情動(dòng)于中而形于言”。生活真實(shí)地置于學(xué)生面前，可他熟視無(wú)睹，無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有感覺(jué)。加強(qiáng)作文思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。如，有關(guān)中學(xué)生早戀、上網(wǎng)問(wèn)題，發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)、宿舍的新鮮事；有關(guān)甲流、內(nèi)宿生生活補(bǔ)貼、班級(jí)籃球賽等，要寫這些內(nèi)容的話，他們會(huì)感到輕松自如。因此作文命題一般不要設(shè)障礙，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有情可抒，又理可議。作文命題要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，作文要求不能統(tǒng)一尺度。其方法是讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的人、事、景結(jié)合自己感悟表達(dá)出來(lái)，讓班上同學(xué)分享，甚至可以把自己的日記念一念，或是讓學(xué)生課前找一篇美文來(lái)讀一讀，采用一讀一評(píng)的方式，教師加以褒揚(yáng)性的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生知道這也是作文，原來(lái)口頭作文那么容易。其次，要想方設(shè)法幫助學(xué)生減輕作文的壓力，讓學(xué)生輕松快樂(lè)作文
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