農(nóng)村初中生寫(xiě)作能力提高方略-文庫(kù)吧資料
2025-07-01 21:53本頁(yè)面
【正文】 ，讓學(xué)生知道其實(shí)作文就這么簡(jiǎn)單。如，解決綜合科、理化科目的簡(jiǎn)答題，就必須用精煉的語(yǔ)言去概括、表述，否則很難抓住要點(diǎn)一石擊中，這時(shí)候作文就派上用場(chǎng)了；走上社會(huì)要交朋友、談戀愛(ài)，要表達(dá)自己的愛(ài)意，需要鴻雁傳書(shū)，這時(shí)作文要登場(chǎng)了；外出打工與人洽談生意，寫(xiě)計(jì)劃書(shū)、合同書(shū)，此時(shí)作文可謂是一字千金；有些人外出打工時(shí)就是因?yàn)樽魑膶?xiě)得好而被老板看中當(dāng)秘書(shū)、搞管理、坐辦公室，月薪比別人高出幾倍。那學(xué)生寫(xiě)作興趣應(yīng)該怎樣培養(yǎng)呢？首先，教師要讓學(xué)生明白學(xué)好作文對(duì)學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，對(duì)學(xué)生終生發(fā)展、全面發(fā)展的重要意義和作用。這樣閉門(mén)造車(chē)，教師越教越困惑，學(xué)生越寫(xiě)越?jīng)]勁，導(dǎo)致寫(xiě)作興趣喪失。多少年來(lái)，教師上作文課都是一支粉筆打天下?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”。著名作家魏巍要寫(xiě)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇文章，當(dāng)時(shí)采集到100多個(gè)例子，后來(lái)寫(xiě)作時(shí)通過(guò)反復(fù)摘選，只用四個(gè)例子，如果他沒(méi)有親自赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)采訪，何來(lái)這么多的原始材料？文章又怎么能催人淚下呢？可見(jiàn)，觀察生活的廣度、體驗(yàn)生活的深度、生活積累的量度，是能決定學(xué)生寫(xiě)作的高度的。再看看那些古今中外有名的作家，無(wú)一不是觀察生活，從生活中積累寫(xiě)作材料的高手呢？法國(guó)著名作家福樓拜曾對(duì)他的弟子莫泊桑說(shuō)：“我勸你不要忙于寫(xiě)這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來(lái)。于是我要求他們：每位同學(xué)天天寫(xiě)日記，每周五上交，老師親自批閱。日記、隨筆是積累材料最有效的方法之一，日記天天記，作文更容易。矛盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支筆和一本草薄，把你所見(jiàn)所聞所為所感所想時(shí)記下來(lái)……”。要解決作文“貧血”這一通病，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生留意生活、觀察生活，做生活的主人，為之輸血和造血。課標(biāo)要求，教師在作文教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”正是這個(gè)道理。要知道“不積蛙步，無(wú)以至千里，不積小河無(wú)以成江?！薄Ｕn標(biāo)要求學(xué)生九年課外閱讀總量要達(dá)到400萬(wàn)字以上。對(duì)作文而言，閱讀是“源”，作文是“流”。要不各自為陣，學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)談何提高。教材中的課文就是一篇篇經(jīng)典范文，無(wú)論從詞匯，還是從文章的構(gòu)思、寫(xiě)作技法、寫(xiě)作素材都值得學(xué)生去積累借鑒。抓好閱讀教學(xué)主陣地，把閱讀教學(xué)與學(xué)生寫(xiě)作材料積累緊密聯(lián)系起來(lái)，讓閱讀教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。讀“
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