【正文】 否，直接關(guān)系到機關(guān)作用的發(fā)揮和職責(zé)的履行效率，所以文秘人員必須努力提高遣詞造句的能力。第四篇：文秘人員怎么提高公文寫作能力作為一名基層文秘工作者，公文起草是其最重要、最基本的任務(wù)，那么怎么才能提高公文寫作能力呢，一起來看看！遣詞造句要提高公文寫作能力，首先要提高文字表達(dá)能力，而文字表達(dá)能力歸根到底就是遣詞造句能力。公文寫作既要與上級保持高度一致，又要符合實際，嚴(yán)格貫徹落實上級的方針、政策，用以指導(dǎo)實踐，開展工作。學(xué)習(xí)中要積累摘抄、熟記于心，練習(xí)中要反復(fù)推敲、多次錘煉。通過平時的讀書看報，掌握時代性語言，用時代性語言表述文章的內(nèi)容。然后把要寫的內(nèi)容分門別類逐一裝入，切忌張冠李戴。一是結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。其次，要做到抓住關(guān)鍵，深挖細(xì)嚼。練筆要克服心浮氣躁、眼高手低、急功近利的思想，以甘于吃苦的精神，愚公移山的信念抓練筆，強基礎(chǔ)。二是務(wù)必樹立循序漸進(jìn)，螺旋上升的意識。公文的體裁種類繁多，寫作時要想胸有成竹，信手拈來，必須做到兩個務(wù)必。公文寫作就是要在勤于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，堅持經(jīng)?！皾櫣P”，真正把學(xué)來的東西寫出來、用到位、講清楚，在夯底功、強內(nèi)功的過程中，切實提高公文寫作的能力和水平。任何事都是干出來的，而不是看出來、說出來的。要把這些高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的范文，與自己的思維成功對接，融為一體，快速高效地轉(zhuǎn)化為自己的能力和水平。包括講話總結(jié)、計劃、匯報、體會等等。要及時領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，調(diào)整工作思路，把握單位大局，洞察單位情況，這樣才能與時俱進(jìn)，緊跟形勢，制定出切實可行的規(guī)劃，撰寫出切合實際的總結(jié)。形勢千變?nèi)f化，工作日趨推進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)的決策部署也會因勢調(diào)整，快步跟進(jìn)，以便更好地駕馭全局，推進(jìn)工作。只有真正做好上下結(jié)合，把本單位的工作任務(wù)擺進(jìn)去、放進(jìn)來，文章才有可操作性，才有高度和深度。一是熟悉上情，吃透下情。一、抓住關(guān)鍵，重點突破，全力以赴勤于學(xué)習(xí)加強學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷充電，是工作性質(zhì)的客觀需要，是形勢發(fā)展的必然要求。以上是我自己關(guān)于如何讓提高寫作能力的一些看法，可能有一些不周到的地方，請領(lǐng)導(dǎo)提出意見，加以指正。我想只要我們堅持寫著，每次把改過的稿子和改前的認(rèn)真加以對照體會一下，為什么這樣改，好在哪里。所以，我們應(yīng)該針對公文分類、作用、一般內(nèi)容和擬制要求，以及公文的格式等著手，一有機會就能根據(jù)其要求多加練習(xí)。多多練習(xí)寫作，任何人的寫作能力都是在實踐中鍛煉出來的。所以，我建議能不能將搜集的資料都分類存儲，再用到的時侯就比較容易查找。要廣泛的對多各個專業(yè)都要有所了解，這樣才能看懂別人寫的東西。機關(guān)的工作分工是很細(xì)的，別人可能管的是這一塊，你可能管的是另外一塊，這樣就要求能多搜集一些資料，平時多看看。雖然學(xué)習(xí)理論不可能起到立竿見影的效果，但只有當(dāng)我們理論方面的素質(zhì)提高了，才能讓自己頭腦更加敏銳，思維活躍，寫東西時才能有一個正確的的立場、觀點，并且有深刻的思想內(nèi)容。這樣一來，就很有可能導(dǎo)致自己對問題的深入考慮不夠，讓自己寫的東西起點不高，不能抓住本質(zhì)內(nèi)容。（作者單位：吉林師范大學(xué)管理學(xué)院 長春理工大學(xué)文學(xué)院）（《應(yīng)用寫作》2010年第4期）第二篇：如何提高公文寫作能力如何提高公文寫作能力來到綜合管理部掛職鍛煉已經(jīng)快一個月了，在這工作給我最大的感觸就是你要想做好一名秘書，最首要的任務(wù)就是要讓你的公文寫作能力過關(guān)，這樣你才能正常的完成每一項工作。筆者這里所談及的進(jìn)行反復(fù)寫作實踐的“途徑”，卑之無甚高論，但提高自身公文寫作能力，除此別無他徑。當(dāng)然，這種收獲絕非能立竿見影般地迅速體現(xiàn)，而須日積月累。提高公文寫作能力的途徑在于自身的反復(fù)實踐。公文寫作能力的提高，離不開自身寫作實踐這一要素?！边@段文字語體明顯失當(dāng)。）中說：“這次山洪將在建的鄉(xiāng)中學(xué)一側(cè)圍墻及相鄰的廁所和建材倉庫沖倒，造成約15萬元的經(jīng)濟損失，原已下?lián)艿目铐棽粔蛴昧恕５珵閿?shù)不少的基層機關(guān)單位在向無隸屬關(guān)系的職能部門請求批準(zhǔn)某一事項時常用“請示”而棄用“函”，意在表示對收文者的“尊重”，避免引起誤解和反感，這是很不規(guī)范的文種誤用。語言運用上同時要注意避免口語化和文學(xué)性。如有的文秘人員在起草向上級請求為本單位增加人員編制的“請示”時寫道：“懇請上級機關(guān)體恤我單位人員極為緊張之情。凡此種種事務(wù)性語體特點明顯的公文語言，都只有在反復(fù)的寫作實踐中才能對其形成感悟能力并進(jìn)而熟練運用。進(jìn)行這種實際鍛煉，可以說與上面談到的表達(dá)方式的單項練習(xí)及寫作后的反復(fù)修改緊密相連，相輔相成。因之，培養(yǎng)對事務(wù)語體的感悟能力，恰當(dāng)、得體地運用公文語言，就成為公文寫作能力的重要組成部分。但十幾年的語文教育中，受教育者打下烙印最深的，往往是文藝語體，以致語言運用偏于文學(xué)化，語感畸形化，很難適應(yīng)社會對實用性語言能力的需求。至于公文語言上的修改，將在下面與語感的培養(yǎng)一并談及。試想，如果該文件的起草者熟悉“報告”的內(nèi)容要求，并在文稿形成后再檢查、修改，這樣不規(guī)范的情況就不會出現(xiàn)了。該公文被縣人民政府辦公室退回，要求重新制發(fā)。這樣修改起來才有依據(jù)和針對性，而不致盲目進(jìn)行。由此，參加培訓(xùn)的人員切實認(rèn)識到公文寫作反復(fù)修改的必要性。筆者在強調(diào)了“通報”的有關(guān)寫作要求后，布置練習(xí)者有針對性地進(jìn)行修改。多數(shù)練習(xí)者寫作時將“大擺酒席、廣收禮金問題”作為內(nèi)容的重點，詳盡鋪敘，諸如宴會時盛況、酒席規(guī)格、會后安排的一些活動等，悉數(shù)寫入，讀后使人如身臨其境，可謂具體生動。應(yīng)當(dāng)坦率指出，在各層次的語文教育中，“修改”這一極為重要的寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)常被嚴(yán)重忽視，以致為數(shù)不少的文秘人員在剛走上工作崗位時，并沒有形成善于修改所擬文稿的良好習(xí)慣，往往是寫成后即送審，這自然很不成熟，也難以順利通過。盡管許多文秘高手寫作一般規(guī)模的公文常?？梢砸粨]而就，但這是有多年文章修改經(jīng)驗積淀在其中的，而且是迅速打腹稿的體現(xiàn)。堅持這樣的集約化練習(xí)，對公文寫作能力的形成與提高，無疑有事半