新課程環(huán)境下班主任工作策略的探討(參考版)
2025-06-28 17:51本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)費(fèi)方面：學(xué)校極力保障課題研究所需的一切經(jīng)費(fèi)，成員外出學(xué)習(xí)、調(diào)查、培訓(xùn)、收集購(gòu)買(mǎi)資料等都給予專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。 我校曾被授予“全國(guó)教育‘十一五’規(guī)劃課題因?qū)W定教實(shí)踐模式的實(shí)踐與研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“山東省教育廳重大課題創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地”、“山東省教學(xué)示范學(xué)?！薄ⅰ皾?jì)寧市中小學(xué)校本研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ皾?jì)寧市規(guī)范化學(xué)?！钡确Q(chēng)號(hào)，我校劉靜校長(zhǎng)被評(píng)為“齊魯名校長(zhǎng)”。和生活老師建立緊密聯(lián)系，由于我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃住都在學(xué)校，和生活老師關(guān)系密切，班主任和生活老師必須及時(shí)溝通信息，做到對(duì)學(xué)生全方位的深入了解。 召開(kāi)班主任工作論壇，及時(shí)總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，匯集在班主任工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，班主任相互學(xué)習(xí)，并開(kāi)展自我反省，自查自糾在管理工作中存在的問(wèn)題。 掌握課題現(xiàn)狀：從兩方面入手，一方面大量查閱期刊雜志等文獻(xiàn)資料和瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息，盡最大可能的了解本課題在全國(guó)教育界的最新進(jìn)展和所面臨的問(wèn)題；另一方面在學(xué)校展開(kāi)調(diào)查，可以用問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)以及和學(xué)生面談溝通等方法來(lái)了解課題在本校所存在的問(wèn)題和困惑，為開(kāi)展課題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 啟動(dòng)課題工作：組建課題組，召開(kāi)課題組成員會(huì)議，明確各成員的責(zé)任分工，集思廣益共同商定課題相關(guān)的背景、目標(biāo)、意義、方法、途徑及步驟，并向相關(guān)部門(mén)提出申報(bào)請(qǐng)求。（2）收集整理研究論文，編輯教案。 完善《新課程環(huán)境下班主任工作策略的研究的實(shí)施方案》。實(shí)施階段（二）（——）（1） （3） 進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)術(shù)討論，作出階段小結(jié)。 確定課題組成員的具體工作任務(wù)，制定第一階段實(shí)施計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展研究和實(shí)驗(yàn)。 開(kāi)題論證。 設(shè)計(jì)課題的初步實(shí)施方案。 學(xué)生基本情況調(diào)查、分析。 確定研究對(duì)象，組建課題組，操作實(shí)驗(yàn)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。分析學(xué)生情況，如學(xué)習(xí)、思想、心理、家庭背景等等，你做了哪些工作，開(kāi)學(xué)初與現(xiàn)在的前后對(duì)比，取得的成績(jī)？存在哪些不足？改進(jìn)的方法如何？（二）基本方法： ⑴文獻(xiàn)法.⑵ 調(diào)查法、.⑶行動(dòng)研究法.⑷. 個(gè)案研究法⑸實(shí)驗(yàn)法⑹ 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。用個(gè)案法了解部分學(xué)生在班主任管理中出現(xiàn)的反應(yīng)及變化過(guò)程，并驗(yàn)證教育效果；用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法總結(jié)班主任管理策略、方法，以及所取得的經(jīng)驗(yàn)成果鼓勵(lì)班主任撰寫(xiě)工作經(jīng)驗(yàn)論文。班主任必須適應(yīng)新課程改革的要求，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育新理念，注重提高自我綜合素質(zhì)，才能有利于學(xué)生的發(fā)展。（三）課題研究的意義班主任工作的好壞，直接影響學(xué)生能否樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，在原來(lái)基礎(chǔ)上更上一層樓，使我校成為環(huán)境優(yōu)美,秩序優(yōu)良,文明衛(wèi)生的典范。（二）課題研究的目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展系列規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，促進(jìn)、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的道德要求，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。班主任，作為班集體的教育者、組織者和管理者，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。當(dāng)前，如何搞好班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題，而如何做好班主任工作，則是每一位班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，同樣，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。對(duì)選題背景、研究目標(biāo)與意義的簡(jiǎn)述 （一）課題研究的背景新課程環(huán)境下，班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的基本單位，是學(xué)生接受教育進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。而班級(jí)管理的決定性因素在于班主任的管理思想、管理策略的不斷改變和創(chuàng)新。這些目標(biāo)與理念的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)班級(jí)管理方式的支撐和保障。具體地講，在課程內(nèi)容上重視學(xué)生的生活世界和生命體驗(yàn)；在知識(shí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)和科學(xué)探究；在學(xué)生觀上尊重個(gè)性發(fā)展和人格平等；在教師觀上重視專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育智慧；在教學(xué)觀上倡導(dǎo)民主、合作、參與；在評(píng)價(jià)觀上重視過(guò)程和綜合性評(píng)價(jià)。讓每一位學(xué)生成為兼?zhèn)涓呱衅返屡c聰明才干，創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能，具有鮮明個(gè)性且善于合作的新人；讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生品嘗屬于自己的生活體驗(yàn)，形成獨(dú)立健全的人格情操，成為合格的公民。第三、本課題的理論意義和實(shí)踐意義新課程價(jià)值觀的核心
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