論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)(參考版)
2025-06-28 16:08本頁(yè)面
【正文】 能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。 感謝三年中陪伴在我身拜年的同學(xué)、朋友、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見(jiàn)，有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫助，我才能充實(shí)的度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活。她在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來(lái)審查、修改我的論文。參考文獻(xiàn)[1][M].武漢：華中師范大學(xué)出版社,[2][M].北京： [3][M].上海：華東師范大學(xué)出版社， [4][M]. 北京：教育科學(xué)出版社， [5] [M]. 上海：華東師范大學(xué)出版社，2008 [6]韓明，幼兒益智健體簡(jiǎn)易游戲， [7][M].北京：北京大學(xué)出版社， [8][M]. 昆明：云南人民出版社， [9][M].上海：華東師范大學(xué)出版社， 致謝 三年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回首走過(guò)的歲月，心中倍感充實(shí)，當(dāng)我寫(xiě)完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，感慨良多。三歲只六歲的幼兒正處于體能和智能發(fā)展的關(guān)鍵期，開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)參加集體活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)主動(dòng)，樂(lè)觀，合作的態(tài)度。指導(dǎo)游戲的教育于實(shí)施需要教師的“童心、細(xì)心和耐心”，需要教師對(duì)幼兒的尊重、理解和包容。在學(xué)前兒童的游戲過(guò)程中的指導(dǎo)是教師利用游戲教育兒童，促進(jìn)兒童的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要職責(zé)。讓幼兒積極的投身于游戲，這不僅提高和發(fā)展了他們的體能，同時(shí)還讓他們的身心發(fā)展得到了很大的愉悅。作為教師要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘幼兒的興趣所在，并根據(jù)幼兒的興趣，生成一些幼兒喜歡的游戲活動(dòng)。 把幼兒成為游戲的資源 幼兒的游戲內(nèi)容豐富多彩，形式也是各具特色。 在參與活動(dòng)器材的搬運(yùn)、擺放與收拾時(shí)，因幼兒的年齡大小、能力強(qiáng)弱而宜。如：游戲時(shí)，請(qǐng)幼兒與教師一起將活動(dòng)中所需要用到的運(yùn)動(dòng)器材和輔助材料搬運(yùn)到活動(dòng)場(chǎng)地；根據(jù)活動(dòng)的需要，請(qǐng)幼兒按照活動(dòng)的具體要求親自擺放；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒與教師一起將他們收拾和集中起來(lái)，搬回到收藏室。這時(shí)，教師應(yīng)予以合理有效的制止。 對(duì)別人的游戲成果，如搭建的作品要珍惜，不能搗亂、毀壞或干涉影響他人。因此，大部分幼兒就喜歡扮演小老鼠。如：孩子們?cè)谕妗独鲜髪A》的游戲時(shí)，一部分幼兒扮演老鼠，另一部分幼兒扮演老鼠夾。 （4）和平相處，不干涉他人。 在孩子不想玩或游戲結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒玩完的玩具不能隨便亂放，應(yīng)物歸原處，從哪里取來(lái)的，再放回到哪里，以便其他幼兒的使用和玩耍。若幼兒在爭(zhēng)取不到自己想玩的玩具時(shí)，不能搶奪別人的玩具；在得到自己喜歡的玩具時(shí)，同樣也不能霸占或?qū)⑺那牡膸Щ丶摇?（2）共享玩具，不霸占和爭(zhēng)搶玩具。 幼兒游戲的常規(guī)一般主要具有以下幾個(gè)方面： （1）愛(ài)護(hù)玩具，不隨便破壞玩具。游戲常規(guī)的建立不是對(duì)幼兒游戲的限制和束縛，而是在于更好地培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一種良好的游戲行為的習(xí)慣，從而使幼兒在游戲活動(dòng)中得以順利地進(jìn)行。為幼兒建立合理的游戲常規(guī) 俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。 對(duì)于學(xué)前的幼兒，根據(jù)他們的年齡不同，開(kāi)展游戲的時(shí)間長(zhǎng)短也不同。）、飯前飯后、離園前及其它環(huán)節(jié)的零碎時(shí)間開(kāi)展各種游戲活動(dòng)。無(wú)論是家庭還是幼兒園，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)為幼兒提供充足、寬裕的游戲時(shí)間，讓幼兒自由地去玩去活動(dòng)。以及同伴關(guān)系和處理問(wèn)題的能力,更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。在游戲活動(dòng)中,兒童的心理過(guò)程和個(gè)性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更快地發(fā)展。 游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體機(jī)能游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它是能讓幼兒獲得快樂(lè)、滿(mǎn)足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。當(dāng)教師提供了這些游戲內(nèi)容，幼兒便可根具自己的運(yùn)動(dòng)能力去選擇游戲的內(nèi)容，并在游戲中發(fā)展運(yùn)動(dòng)的能力。 教師可以組織如跳繩、滑滑梯、走平衡木、攀登、投擲、單腳跳、走走跑跑交替運(yùn)動(dòng)等，促進(jìn)幼兒大肌肉群發(fā)展，并使動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)。運(yùn)動(dòng)將保證幼兒生長(zhǎng)中對(duì)運(yùn)動(dòng)量的需求。 游戲可鍛煉幼兒的基本動(dòng)作在剪紙的活動(dòng)中，可以鍛煉幼兒握筆、用剪刀的技能；在玩球的游戲中，可以培養(yǎng)幼兒排球、接球的技能；在區(qū)域游戲娃娃家的活動(dòng)中，幼兒幫布娃娃穿衣服，可以鍛煉扣紐扣、拉拉鏈的技能等等。通過(guò)以上幾點(diǎn)說(shuō)明游戲的獨(dú)特特征對(duì)幼兒有著不可估量的重大作用,并對(duì)幼兒創(chuàng)造力、智力、
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