論游戲是幼兒園的基本教育活動(存儲版)
【正文】 成一種良好的游戲行為的習慣，從而使幼兒在游戲活動中得以順利地進行。 在孩子不想玩或游戲結(jié)束時，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒玩完的玩具不能隨便亂放，應(yīng)物歸原處，從哪里取來的，再放回到哪里，以便其他幼兒的使用和玩耍。 對別人的游戲成果，如搭建的作品要珍惜，不能搗亂、毀壞或干涉影響他人。 把幼兒成為游戲的資源 幼兒的游戲內(nèi)容豐富多彩，形式也是各具特色。指導(dǎo)游戲的教育于實施需要教師的“童心、細心和耐心”，需要教師對幼兒的尊重、理解和包容。 感謝三年中陪伴在我身拜年的同學、朋友、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學習生活。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。她在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。在學前兒童的游戲過程中的指導(dǎo)是教師利用游戲教育兒童，促進兒童的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要職責。 在參與活動器材的搬運、擺放與收拾時，因幼兒的年齡大小、能力強弱而宜。因此，大部分幼兒就喜歡扮演小老鼠。若幼兒在爭取不到自己想玩的玩具時，不能搶奪別人的玩具；在得到自己喜歡的玩具時，同樣也不能霸占或?qū)⑺那牡膸Щ丶?。為幼兒建立合理的游戲常?guī) 俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。以及同伴關(guān)系和處理問題的能力,更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發(fā)展。 教師可以組織如跳繩、滑滑梯、走平衡木、攀登、投擲、單腳跳、走走跑跑交替運動等，促進幼兒大肌肉群發(fā)展，并使動作趨于協(xié)調(diào)。 各種游戲都是有規(guī)則的，幼兒必須嚴格遵守規(guī)則，才能保證游戲的順利進行。 另外可通過玩積木游戲，使幼兒動腦筋、想辦法，以達到自已 想象中所需要的形體，為了使建造的物體美觀、牢固而不倒塌，在堆積時還要考慮到勻稱平衡等問題，做到手腦并用。 游戲是幼兒園對幼兒進行基礎(chǔ)性常識性教育的基本手段 例一：我們在教幼兒認識水果時，如果只是教師說教式地讓幼兒認識水果，孩子們堅持不了多長時間便會感到單調(diào)乏味，但如果我們換一種教學方式，采用游戲的方法，做買賣水果的游戲， 讓幼兒邊買賣水果邊說出各種水果的名稱、外形特征，并能比較它們的相同點和不同點，這時，所有的幼兒就會情緒活躍、興趣倍增， 都會主動、積極地去做，活動室便會出現(xiàn)另外一種場面，課后孩子記憶牢固。以及同伴關(guān)系和處理問題的能力,更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發(fā)展?！?游戲是一種有規(guī)則的行為，具有有序性兒童在游戲中并非毫無約束和限制。兒童的現(xiàn)實世界是屬于成人的，他們由于不成熟而出現(xiàn)的稚拙而滑稽可笑的行為，只存在屬于他們自己的游戲世界中才能被理解和接受，所以，兒童在游戲中將現(xiàn)實難以實現(xiàn)的愿望，降低到實際能力所能承受的水平，使自己成為游戲的主人，主宰兒童自己的世界，而不受別人的支配。游戲中兒童可以全身心地投入，處于身體的最佳、最自然、最輕松的狀態(tài)，帶給兒童快樂的享受。規(guī)則游戲是游戲的高級形式，必須建立在一定的社會化基礎(chǔ)上。成就感體驗往往伴隨著緊張的心理，好的游戲總是把游戲者置于失敗的危險中卻不讓他失敗。（3）愉悅性體驗。真正的游戲也是在兒童能夠?qū)⒄鎸嵉那榫爱敵上胂蟮那榫皶r產(chǎn)生的。從動機產(chǎn)生的來源看，可以把活動動機分為內(nèi)部動機與外部動機。9 游戲可鍛煉幼兒的基本動作4 游戲包含著豐富的快樂體驗. . . .. . 畢業(yè)論文（設(shè)計） 題 目 論游戲是幼兒園的基本教育活動 專 業(yè) 學前教育 學 號 2520100821 姓 名 龍XX 指導(dǎo)教師 陳XX 日 期 2013年4月8日 論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在指導(dǎo)教師下，獨立進行研究工作取得的成果。4 游戲是有規(guī)則的活動11 發(fā)揮幼
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