幼兒園游戲活動(dòng)策劃書(shū)(存儲(chǔ)版)
【正文】 期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。 繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)抽空帶幼兒去菜場(chǎng)時(shí)有目的、有計(jì)劃地參觀，傾聽(tīng)有關(guān)人員的對(duì)話?！ ‰S時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料，并鼓勵(lì)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開(kāi)揪尾巴比賽?！ ?zhǔn)備：空奶瓶４個(gè)，火柴棍若干?！ 〈┲楸荣悺 ∮螒蛲娣ǎ簠⒓佑螒虻男∨笥衙咳巳∫桓K子，三十秒之內(nèi)誰(shuí)穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝?！ ∫?guī)則：幼兒背向家長(zhǎng)，不能出聲?！ 。玻翰聦?duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。 游戲：一家三口組成一條牛?！ ±纾簝蓚€(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。 引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的`任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開(kāi)自己的崗位。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲?！ ?huì)形象、逼真地進(jìn)行模仿，會(huì)使用一些游戲道具?！ 《?、游戲目標(biāo) 按意愿自選角色，會(huì)進(jìn)行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責(zé)。具體分析如下： 游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子，對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。 《幼兒園里真快樂(lè)》中、大班幼兒幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容?！ ±蠋熁蛉w小朋友說(shuō)兒歌，根據(jù)歌曲內(nèi)容“你呀（指向小朋友）我呀（指向自己），你呀（指向小朋友）我呀（指向自己）”，按照一定方向走，“我們是一對(duì)好朋友”結(jié)束后，停在一個(gè)小朋友前面，“握握手呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀”與小朋友握手、拉手轉(zhuǎn)圈、點(diǎn)頭?，F(xiàn)代家庭，大都是一個(gè)孩子，部分孩子有霸道，唯我獨(dú)尊的一面，不善于進(jìn)行友好的溝通與協(xié)作，我們可以通過(guò)一系列的活動(dòng)改善并提高幼兒的交往能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活?！ ∪?、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)導(dǎo)入首先以提問(wèn)＂小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？＂的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1