答案整理版人員素質(zhì)測評試題庫(參考版)
2025-06-28 05:13本頁面
【正文】 三種形式：（1）用已有結(jié)論的公文給被評價者處理；（2）用已具備條件的公文交被評價著者處理；（3）用缺少條件或信息的公文交給被評價者處理。局限性：（1）如果測量行為易受練習的影響，則副本信度只能減少而不能消除這種影響；（2）有些測驗的性質(zhì)會由于重復而發(fā)生改變；（3）有些測驗很難找到合適的副本。 優(yōu)點：（1）能夠避免重測信度的一些問題。含義：指以同樣的測評與選拔工具按照同樣的方法對相同的對象再次進行測評與選拔所得到先后結(jié)果間的一致性程度。？ 就是選擇某一中介變量，把諸種不同類別或并不同質(zhì)的素質(zhì)測評對象進行統(tǒng)一性轉(zhuǎn)化，對他們進行近似同類同質(zhì)的量化。？即素質(zhì)的內(nèi)在性，是看不見、摸不著的東西，具有隱蔽性與抽象性。[1]定義：行政職業(yè)能力傾向測驗簡稱AAT，主要用于國家行政機關招考擔任主任科員以下非領導職務的公務員，他是公務員錄用考試的一個重要組成部分。（1分）*22簡述測評標準中評語的寫作技巧。21．什么是Z分數(shù)，它在測評結(jié)果的評定中表示什么意義？ （1）Z分數(shù)反映了被評人在某個要素或要素評定結(jié)果處于總體分布中的位置。（1）人員測評與選拔是人力資源開發(fā)的基礎；（2）人員測評與選拔是人力資源開發(fā)的重要手段；（3）人員測評與選拔是人力資源開發(fā)效果檢驗的“尺度”；（4）建立促成性評價模式，可以提高人力資源開發(fā)的效果。c,人們對于職業(yè)的滿意感,穩(wěn)定性和職業(yè)成就很大程度上取決于人職匹配?！奥殬I(yè)六邊形”理論的基本內(nèi)容。（3）要注意從言辭，音色，音質(zhì)，音量，音調(diào)等方面區(qū)別被試者的內(nèi)在素質(zhì)水平范圍內(nèi)。16. 面試時如何“聽”？（1）要善于發(fā)揮目光，點頭的作用。它是對一組行為樣本的測量，是一種標準化的測驗。 (4)反饋修訂,為了使確定好的指標更趨合理,哪些測評指標是可以省略和簡化的. (1分)。 (3)指標調(diào)查,依據(jù)工作分析所確定的指標,運用測評指標體系的設計方法,進行指標調(diào)查,往往將幾種方法結(jié)合起來使用,使指標體系更加準確,完善,可靠. (1分) (2)理論驗證,依據(jù)人員素質(zhì)測評的基本原理和理論基礎,對設計的素質(zhì)測評指標進行論證使其具有一定的科學依據(jù). (1分) (5)得不到高層主管的支持和幫助(1分)?(1)工作分析,根據(jù)測評目的,對被測評對象的工作內(nèi)容,性質(zhì),責任,環(huán)境以及完成這些工作所應具備的條件等進行研究和分析,從而了解各類人員所應具備的能力,知識,技能等,初步確定出素質(zhì)測評指標(2分). (4)評價結(jié)果缺乏預測效度(1分) (3)評價中心的結(jié)果被錯誤使用或根本不用(1分) (2)準備工作過于累贅(1分) (4)明確評分標準,設計規(guī)范的評分等級(1分)?(1)沒有充分的準備與計劃(1分) (3)合理排列順序,確定發(fā)問主次(1分) (2)確定錄用標準,設計面試問題(1分) ?(1)有助于資源配置的科學化(1分)(2)有助于人力資源開發(fā)(1分)(3)有助于勞動人事的優(yōu)化管理(1分)(4)有助于人事制度的變革和深化(1分)(5)有助于提高員工的工作生活質(zhì)量(1分)?(1)分析應聘崗位對應聘者的素質(zhì)要求(2分)（3）根據(jù)面試的題目內(nèi)容可將面試分為情境面試和經(jīng)驗面試。（1）根據(jù)面試的標準化程度，可以將面試分為結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試。 （3）反應的自由性。 （2）內(nèi)容的非結(jié)構(gòu)性與開放性。（1）測評目的的隱蔽性。？ 針對性原則；明性原則；科學性原則；創(chuàng)新原則；經(jīng)驗性原則。 。；(3)、可塑性；(4)、內(nèi)在性；(5)、表出性；(6)、差異性；(7)、綜合性；(8)、可分解性；(9)、層次性與相對性。 三、簡答題（每小題6 分，共 分）。 ，以下正確的是（ ABCD ）。 ，是記憶層次測評知識的（ CE ）基本方式。（ AB ） ，下列說法正確的是（ ABDE ）。 ？（ CD ） （ ABCD ）?！ ? （ ABC ）?！ ? ，它包括個性（ CD ）等特征。 ，即個性心理特征，是指個人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征，包括（ ADE ）等。 ，可以將心理測驗劃分為（ ABCE ）。 （ BCDE ）。 ，有利于雙方溝通比較符合穩(wěn)定性原則的排列形式有（ AC ）。 （ ABCD ）。 （ ACE ）原則。 E、知識條件結(jié)構(gòu) （ DEF ）。（ BDEFG ） ，需要考慮因素（ BCDE ）。 ，應注意的幾個問題是（ ACDE ）。 ，共分兩大部分（ BD ）。A.“特性——因素”理論 B.“二因素結(jié)構(gòu)”理論 C.“群因素結(jié)構(gòu)”理論 D.“能力結(jié)構(gòu)”理論 E.“多元智力”理論 （ ABDE?。? E 取消，評判結(jié)構(gòu)效度時，常用的評判方法有（ ABCDE ）。 ，面試的類型包括（ ABE ）。 ，心理測驗可劃分為（ AB ）。 ，按其具體的對象可以分成（ ABD ）。 （ ACD ）。
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