省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(參考版)
2025-06-27 22:13本頁面
【正文】 五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目（含配套經(jīng)費(fèi)）金額（元）計(jì)算根據(jù)及理由合計(jì)萬調(diào)查研究、精品課程建設(shè)、教材編寫......六、主持人所在學(xué)校意見 公 章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字 年 月 日七、教育廳專家組評審意見 負(fù)責(zé)人（簽字） 年月日八、教育廳審批意見 （蓋章） 主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字：年 月 日16 / 16。吳曉琛，負(fù)責(zé)第一線的大學(xué)語文教學(xué)改革與試驗(yàn)，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)改革的經(jīng)驗(yàn)與成果。韓書琴，負(fù)責(zé)課程評價(jià)體系的研究，根據(jù)高職大學(xué)語文的特點(diǎn)，建立多層次的評價(jià)體系，把文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)評論、辯論賽參與，引進(jìn)評價(jià)體系。楊光漢，負(fù)責(zé)研究課程目標(biāo)和課程性質(zhì)，給高職院校大學(xué)語文課程目標(biāo)與課程性質(zhì)進(jìn)行概念的界定。 .申請者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況吳銅虎，調(diào)查服務(wù)型企業(yè)對人才綜合素質(zhì)的具體要求，調(diào)查服務(wù)型產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢地區(qū)（如寧波、杭州、溫州）高職院校中大學(xué)語文的開設(shè)情況及課程體系建設(shè)情況。所以說，學(xué)院的教學(xué)改革環(huán)境優(yōu)良，在政策、經(jīng)費(fèi)、管理機(jī)制、保障條件方面沒有后顧之憂。這些與本次研究有一定的相通之外，尤其在“語文外延”和“學(xué)生自主”兩方面，相關(guān)甚密。著重研究語文閱讀教學(xué)的基本模式，尤其在兩個(gè)方面取得了一定成果：一是把語文的閱讀活動擴(kuò)展到生活之中，樹立的“生活即語文，語文即生活”的“大語文”觀念；同時(shí)在閱讀活動中，主張學(xué)生主自，開展對話式、開放性的閱讀理解，讓學(xué)生對語文的理解有了新的內(nèi)涵。而且這些公司或企業(yè)也非常重視自身的企業(yè)文化，來提升自己的文化品位與檔次。高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生有一技之長，這為他的求職與工作都會帶來好處，但求職之后的工作，工作之余的交往，需要體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)；工作之后的生活更需要文化素養(yǎng)，這樣才能得到一個(gè)高品位的生活。第二，堅(jiān)持“服務(wù)型產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢”的地區(qū)特色，與企業(yè)文化的建設(shè)相結(jié)合。技能培養(yǎng)交給專業(yè)技能課，人文涵養(yǎng)交給以大學(xué)語文為中心的各種素質(zhì)修養(yǎng)課。否則，結(jié)果只能是失去自己的“語文”特點(diǎn)，成為“四不像”。三是認(rèn)為大學(xué)語文既要提高學(xué)生的“人文涵養(yǎng)”，又要提高學(xué)生的“職業(yè)技能”。二是認(rèn)為大學(xué)語文要為學(xué)生掌握豐富的文學(xué)知識，礪煉濃厚的文化底蘊(yùn)做準(zhǔn)備。以往的高職大學(xué)語文課程體系建設(shè)總是在三個(gè)方面爭論不休：一是認(rèn)為大學(xué)語文要為學(xué)生的求職服務(wù)，要學(xué)會語言表達(dá)，學(xué)會寫求職信，學(xué)會寫公務(wù)文書和工作文書，追求語文教學(xué)的技能性、應(yīng)用性或工具性。第二，增加學(xué)院的文化氛圍，為學(xué)院“校園文化”的建設(shè)提供文化和人文基礎(chǔ)。項(xiàng)目預(yù)期的效果：第一，提高本校學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)，為他們更好的工作和生活提供基本的、綜合的素質(zhì)。并形成報(bào)告。并形成報(bào)告。并準(zhǔn)備編寫一本合理而又成熟的高職大學(xué)語文教材。－ 爭取在全校范圍內(nèi)開設(shè)大學(xué)語文必修課，完成服務(wù)型產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢地區(qū)高職大學(xué)語文課程體系的建設(shè)。本次改革在于教學(xué)手段的改革，增加多媒體的教學(xué)和影視作品的欣賞，積極組織辯論賽，文學(xué)創(chuàng)作大賽，豐富學(xué)生的生活，改變學(xué)生對“語文”的理解。－ 分析本次小規(guī)范大學(xué)語文教學(xué)改革的成果，以備后用。－實(shí)施本校相關(guān)專業(yè)（文秘、新聞）大學(xué)語文教學(xué)的改革。本調(diào)查的方法主要是現(xiàn)場調(diào)查與師生訪談，并作錄音或文字記錄。同時(shí)還要了解課程體系建設(shè)的情況，包括對課程性質(zhì)的確定，課程內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法的運(yùn)用，評價(jià)體系的建立，等等。－ 調(diào)查服務(wù)型產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢地區(qū)（如寧波、杭州、溫州）高職院校中大學(xué)語文的開設(shè)情況及課程體系建
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1