關(guān)注貧困生構(gòu)建和諧校園(參考版)
2025-06-27 02:08本頁(yè)面
【正文】 （5）提高關(guān)注度，爭(zhēng)取社會(huì)資助現(xiàn)在一些政府，團(tuán)體，工婦聯(lián)，企事業(yè)單位和社會(huì)各愛(ài)心人士資助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的越來(lái)多越多，他們?yōu)橄嚓P(guān)的專業(yè)學(xué)生或品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金,或是提供一些資助，這不僅給家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生帶來(lái)了完成學(xué)業(yè)望，也給社會(huì)帶來(lái)了很多和諧團(tuán)結(jié)的力量。為了對(duì)貧困生進(jìn)行幫扶，又起到教育目的，各高校在校內(nèi)設(shè)立一些勤工助學(xué)崗位，這種方式目前高校大多存在，而且比較受貧困生歡迎。為了讓貧困生利完成學(xué)業(yè)，各地政府、教育管理部門(mén)和各高校應(yīng)采取多種措施，以擴(kuò)大“獎(jiǎng)、助、免、補(bǔ)”的覆蓋面。（3）擴(kuò)大高校貧困生“獎(jiǎng)、助、貸、免、補(bǔ)”覆蓋面“獎(jiǎng)、助、貸、免、補(bǔ)”等資助措施作為國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校對(duì)貧困生提供緊急資助方式，對(duì)于救助那些通過(guò)其他方式仍無(wú)法滿足其求學(xué)需要，經(jīng)濟(jì)壓力突出的貧困生，保證他們順利完成學(xué)業(yè)，起到了很重要的作用。同時(shí),結(jié)合有關(guān)將貧困生分為生存型(這部分學(xué)生考慮的是溫飽問(wèn)題)、生活型(這類學(xué)生溫飽不成問(wèn)題,但談不上營(yíng)養(yǎng)和體面)、發(fā)展型(此類學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力不能滿足自己提高技能和素質(zhì)的要求)的研究成果對(duì)貧困生進(jìn)行科學(xué)分類,使貧困生資助項(xiàng)目更具有針對(duì)性和實(shí)效性【4】。首先要通過(guò)制定不同層面的配套措施和辦法,形成集個(gè)人申請(qǐng)、誠(chéng)信承諾、界定標(biāo)準(zhǔn)、貧困證明、動(dòng)態(tài)建檔、班級(jí)評(píng)議、公示審批、跟蹤調(diào)查、違規(guī)懲戒等較完整的貧困生認(rèn)定體系。建立一種民主、文明、平等、相互尊重的校園文化氛圍使貧困生在寬松的人際環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活獲得別人的尊重和支持以一種積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活【3】，平等的氛圍可以使貧困生和普通學(xué)生有同等的機(jī)會(huì)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)身心健康的發(fā)展， 還可以使他們有一種歸宿感，心靈上有所依靠，從而最大限度地減少心理應(yīng)急和危機(jī)感的發(fā)生。建立和完善心理咨詢機(jī)構(gòu),進(jìn)行有效的預(yù)見(jiàn)工作，對(duì)學(xué)生的心理情況進(jìn)行及時(shí)地了解,主動(dòng)地并且藝術(shù)地出擊,幫助學(xué)生解決問(wèn)題，在大學(xué)生活適應(yīng)訓(xùn)練、人際交往技巧訓(xùn)練和就業(yè)前心理調(diào)適等訓(xùn)練中,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的自信心 （4）優(yōu)化校園環(huán)境，為貧困生心理健康營(yíng)造良好氛圍學(xué)校要十分注意加強(qiáng)班級(jí)、宿舍等環(huán)境建設(shè),培
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1