【正文】 第四節(jié) 領導方式及理論一、 領導方式的基本類型。參考資料《管理學》 孫成志 孫皓 編著《管理學》 [美] 羅賓斯 著教研室主任審查意見 主任： （簽字）授課題目第十四章 領導的方式授課方式講授學 時2授課時間及 對 象05年11月24日營銷專業(yè)班年 月 日 專業(yè) 班05年11月24日信管專業(yè)年 月 日 專業(yè) 班本單元教學內容或教學步驟（按教學大綱要求）時間分配〔導入新課〕：僅有良好的領導素質還不足以保證領導的工作效率。教學重點 管理者與領導的區(qū)別 人性假設理論 領導者應具備的素質條件教學難點人性假設理論教學方法及手段運用多媒體課件進行直觀講解同時實行案例教學；強化課堂實訓與課后實訓。第一節(jié) 領導的內涵一、 關于領導二、 領導者的權力與影響力三、 領導的作用指揮、協(xié)調、溝通、激勵第二節(jié) 人性假設理論經濟人假設、社會人假設、“自我實現(xiàn)人假設”、復雜人假設第三節(jié) 領導者應具備的素質條件一、 領導者素質理論早期領導者理論、領導者素質論的后期研究、現(xiàn)代領導者素質論研究 二、適應未來的領導者素質要求除此之外，在現(xiàn)代意識：法律意識、開放意識、全球意識等〔小結〕：本節(jié)授課的重點和難點〔布置作業(yè)〕：怎樣理解現(xiàn)代領導應具備的素質條件 對本節(jié)案例導入“怎樣做領導”的討論。你認為軟性技能和硬性技能哪個可以定量呢？為什么？參考資料《管理學》 孫成志 孫皓 編著《管理學》 [美] 羅賓斯 著教研室主任審查意見 主任： （簽字）授課題目第十四章 領導授課方式講授學 時2授課時間及 對 象05年11月21日營銷專業(yè)班年 月 日 專業(yè) 班05年11月21日信管專業(yè)班年 月 日 專業(yè) 班本單元教學內容或教學步驟（按教學大綱要求）時間分配〔案例導入〕：怎樣做領導〔本節(jié)授課內容〕：我們首先區(qū)別管理者與領導者的不同之處。 技能評估的目的教學難點SMART概念的內容教學方法及手段運用多媒體課件進行直觀講解同時實行案例教學；強化課堂實訓與課后實訓。對于技能評估的目的也應掌握。誤差是可以避免的，因為那是人為的，而誤區(qū)往往是我們天性的東西，比如說“暈輪”效應……[本節(jié)授課內容]： 績效考評的誤差形成的兩大因素：情景因素、個人因素 如何設定SMART SMART的概念：“特定的”、“可衡量的”、“可達成的”、“現(xiàn)實的”、“有時間限制的” 案例：人力資源部經理給招聘專員設定今年的目標的時候說：…… 新員工目標設定：寬厚一些、關于員工的反饋必須是一年到頭不間斷的、在需要進行行為表現(xiàn)討論的時候，誰都可以跟經理提出討論的要求。本課題方面的新進展外語詞匯每單元≥10個績效評估(performance appraisal)、仿真培訓(vestibule training)、書面描述法(written essays)、關鍵事件法(critical incidents)、評分表法(graphic rating scales)、行為定位評分法(behaviorally anchored rating scales)、多人比較法(multiperson parisons)、分組排序法(group order ranking)、個體排序法(individual ranking)、配對比較法(paired parison)課外作業(yè)及復習思考題自檢在你的工作中是否遇到過上述情況？你的感想是什么？ 當你遇到上述情況時，你如何處理？參考資料《管理學》 孫成志 孫皓 編著《管理學》 [美] 羅賓斯 著教研室主任審查意見 主任： （簽字）授課題目績效管理授課方式講授學 時2授課時間及 對 象05年11月17日信管專業(yè) 班年 月 日 專業(yè) 班05年11月17日 營銷專業(yè) 班年 月 日 專業(yè) 班本單元教學內容或教學步驟（按教學大綱要求）時間分配[導入新課]：沒有任何一個績效評估是100%準確的。教學難點績效考核前的五大誤區(qū)。這家公司很小，共有20位員工，只有安妮一人負責這項工作…… 績效考核前五大誤區(qū)：像我 暈輪效應 政治壓力 寬厚性誤差與嚴厲性誤差 相比錯誤[小結]：本節(jié)授課的重點和難點[布置作業(yè)]：自檢在你的工作中是否遇到過上述情況？你的感想是什么？ 當你遇到上述情況時，你如何處理？10分鐘30分鐘10分鐘30分鐘10分鐘5分鐘5分鐘牡丹江醫(yī)學院教案牡丹江醫(yī)學院教案教學目的與 要 求通過本節(jié)的教學，要求學生了解績效考評的基本內容及在工作中的一些小竅門，通過案例的分析和理解掌握績效考核的三大類型及績效考核前的五大誤區(qū)。教學重點 培訓的內容和方式及常用的方法 組織人才戰(zhàn)略的特征和機制 創(chuàng)新思維的過程和方法教學難點組織人才戰(zhàn)略的特征和機制創(chuàng)新思維的過程和方法教學方法及手段運用多媒體課件進行直觀講解同時實行案例教學；強化課堂實訓與課后實訓。本課題方面的新進展外語詞匯每單元≥10個人力資源管理(HRM)、人力資源管理過程(human resource management)、確認行動計劃(affirmative action programs)、人力資源規(guī)劃(human resource planning)、職務分析(job analysis)、職務說明書(job description)、職務規(guī)范(job specification)、招聘(recruitment)、解聘(decruitment)、甄選過程(selection process)課外作業(yè)及復習思考題練習和討論：你是一個公司總經理，你能容忍對企業(yè)“不誠實”的員工嗎？ 你認為對組織成員進行素質測試有哪些意義？為什么？你認為對組織成員實行工作績效考評有哪些重要的作用？參考資料《管理學》 孫成志 孫皓 編著《管理學》 [美] 羅賓斯 著教研室主任審查意見 主任： （簽字）授課題目第十三章 人員的培訓和發(fā)展授課方式講授學 時2授課時間及 對 象05年11月10日信管專業(yè) 班年 月 日 專業(yè) 班05年11月10日營銷專業(yè) 班年 月 日 專業(yè) 班本單元教學內容或教學步驟（按教學大綱要求）時間分配[導入新課]：引子，一些企業(yè)中現(xiàn)在流行著這樣的說法：“培訓是最好的投資，”“培訓是最好的福利”……[本節(jié)授課內容]：第一節(jié) 人員的培訓一、 培訓是最好的投資二、 培訓是最大的福利三、 培訓的方式與途徑第二節(jié) 人員的發(fā)展一、 實施人才戰(zhàn)略——組織發(fā)展的基礎二、 確立創(chuàng)新思維——員工發(fā)展的要求三、 弘揚發(fā)明創(chuàng)造——組織進步的源泉案例分析：羅蕓和老馬最終發(fā)生了沖突[小結]：本節(jié)授課的重點和難點[布置作業(yè)]：練習和討論： 如果你是一個公司的總經理，你將通過何種方式來滿足公司發(fā)展對人的需求，并用什么方法來留住人才？ 作為一個企業(yè)的員工，你是怎樣看待公司實行的人員培訓的？組織人才戰(zhàn)略的機制有哪些？為什么要建立這些機制？5分鐘40分鐘40分鐘10分鐘5分鐘牡丹江醫(yī)學院教案牡丹江醫(yī)學院教案教學目的與 要 求通過本節(jié)的教學讓學生了解人員培訓的意義和運作的程序，掌握培訓的內容和方式及常用的方法。教學難點工作績效考評的方法。本課題方面的新進展外語詞匯每單元≥10個人力資源管理(HRM)、人力資源管理過程(human resource management)、確認行動計劃(affirmative action programs)、人力資源規(guī)劃(human resource planning)、職務分析(job analysis)、職務說明書(job description)、職務規(guī)范(job specification)、招聘(recruitment)、解聘(decruitment)、甄選過程(selection process)課外作業(yè)及復習思考題案例分析：找工作 提拔錯了嗎？ 海爾的人力資源開發(fā)參考資料《管理學》 孫成志 孫皓 編著《管理學》 [美] 羅賓斯 著教研室主任審查意見 主任： （簽字）授課題目第十二章 主管人員的考評授課方式講授學 時2授課時間及 對 象05年11月07日信管專業(yè) 班年 月 日 專業(yè) 班05年11月07日營銷專業(yè) 班年 月 日 專業(yè) 班本單元教學內容或教學步驟（按教學大綱要求）時間分配[導入新課]：引子，據(jù)記者陳丹丹報道，上海一家外企開除了在該公司上班的一名員工…….[本節(jié)授課內容]：第一節(jié) 人員素質測試一、 人員素質測試的內容二、 人員素質測試的方法第二節(jié) 工作績效考評一、 工作績效考評的作用二、 工作績效考評的要求三、 工作績效考評的操作步驟第三節(jié) 全方位地了解員工一、 工作績效考評的行為主體二、 工作績效考評的方法[小結]：本節(jié)授課的重點和難點[布置作業(yè)]：練習和討論： 如果你是一個公司總經理，你能容忍對企業(yè)“不誠實”的員工嗎？你認為對組織成員進行素質測試有哪些意義？為什么？你認為對組織成員實行工作績效考評有哪些重要的作用？5分鐘30分鐘30分鐘20分鐘10分鐘5分鐘牡丹江醫(yī)學院教案牡丹江醫(yī)學院教案教學目的與 要 求通過本節(jié)教學讓學生了解什么是人員素質測試，人員素質測試的內容有哪些，掌握工作績效考評的作用，工作績效考評有哪些要求，工作績效考評的行為主體有哪些及工作績效考評的方法。第一節(jié) 人員配備的含義、規(guī)劃過程和重要性第二節(jié) 因事?lián)袢恕藛T配備的基本觀點一、 職位分析二、 人員招聘 第三節(jié) 用人之長——人員錄用的基本原則一、 人員的錄用過程二、 人員錄用中需要注意的問題第三節(jié) 職業(yè)發(fā)展一、 職業(yè)計劃與發(fā)展二、 職業(yè)生涯發(fā)展的階段及其特點三、 有效管理職業(yè)生涯的方法四、 管理生涯成功要領[小結]：本節(jié)重點和難點[布置作業(yè)]：案例分析（詳見下頁）5分鐘20分鐘20分鐘20分鐘25分鐘5分鐘5分鐘牡丹江醫(yī)學院教案牡丹江醫(yī)學院教案教學目的與 要 求通過本節(jié)教學讓學生了解人員配備的含義、規(guī)劃過程和重要性，掌握人員配備的基本觀點、人員錄用的基本原則，明確職業(yè)發(fā)展的方向。[本節(jié)授課內容]： 有人說，管理就是“用人”。 知識經濟與倫理管理措施教學難點知識經濟與倫理管理措施教學方法及手段課堂教學運用多媒體課件進行直觀講解同時實行案例教學；強化課堂實訓與課后實訓。領悟為何產生敗德行為。[本節(jié)授課內容]： 一、倫理管理的產生原理（一） 倫理與管理的結合（二） 企業(yè)倫理學的產生及其內容（三） 企業(yè)倫理管理的發(fā)展和應用二、倫理管理的內涵三、知識經濟與倫理管理措施（一） 企業(yè)倫理的困境（二） 為何產生敗德行為（三） 企業(yè)行為的倫理化（四） 企業(yè)家精神中的倫理特質（五） 知識經濟與倫理管理措施[小結]：本節(jié)的得重點和難點[課后作業(yè)]：案例：南京冠生園重創(chuàng)月餅市場 思考：企業(yè)為何產生敗德行為？10分鐘30分鐘10分鐘40分鐘5分鐘5分鐘牡丹江醫(yī)學院教案牡丹江醫(yī)學院教案教學目的與 要 求通過本節(jié)的教學讓學生了解企業(yè)倫理管理的內涵和產生的基本原理?！焙虾鮽惱淼钠髽I(yè)行為是市場體系的組成部分,員工、雇主、社會和企業(yè)本身可以在合乎市場倫理的互動是各自受益，獲得尊重。教學重點系統(tǒng)思考的內容教學難點系統(tǒng)思考的內容教學方法及手段課堂教學運用多媒體課件進行直觀講解同時實行案例教學；強化課堂實訓與課后實訓。[小結]：本節(jié)的重點和難點[布置作業(yè)：思考題：系統(tǒng)思考的主要內容 彼德、圣吉的關于五項修煉的整體內容10分鐘30分鐘40分鐘10分鐘5分鐘5分鐘牡丹江醫(yī)學院教案牡丹江醫(yī)學院教案教學目的與 要 求