曾國藩的歷史評(píng)價(jià)(參考版)
2025-06-25 01:26本頁面
【正文】 因此，他的這些歷史功績(jī)還是應(yīng)該予以肯定的。第二，關(guān)于開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)問題。有學(xué)者認(rèn)為，曾國藩鎮(zhèn)壓太平天國起義固然有罪，但不能將其無限擴(kuò)大。 十）曾國藩的歷史地位 有關(guān)論文指出，曾國藩雖然鎮(zhèn)壓過太平天國起義，犯有一定的歷史罪過，但是從他的整個(gè)一生來看，可以說是功大于過，應(yīng)該劃入中國近代進(jìn)步愛國人物之列。曾國藩認(rèn)為，妥善處理朝廷與地方的關(guān)系是維系一個(gè)國家政權(quán)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重大問題。因此，為了提高行政效率，他要求下屬不說大話，不務(wù)虛名，務(wù)求實(shí)干；同時(shí)，他還嚴(yán)格要求家屬不謀任何特權(quán)，確?！昂俊钡募绎L(fēng)。第二，“實(shí)干、高效、廉政”的行政管理思想。曾國藩認(rèn)為，導(dǎo)致社會(huì)危機(jī)的根源在于行政官員的腐敗，而要懲治腐敗，就必須提高行政官員的政治素質(zhì)。 九）曾國藩的行政管理思想 有關(guān)論文指出，曾國藩在長(zhǎng)期的行政實(shí)踐中積累了豐富的行政管理經(jīng)驗(yàn)，至今仍然具有一定的參考價(jià)值。其次，他提倡啟發(fā)式教育，反對(duì)生搬硬套的呆板式教育方法，主張利用啟發(fā)式教育方式調(diào)動(dòng)受教育者的學(xué)習(xí)興趣。曾國藩認(rèn)為，要培養(yǎng)和造就大批的有用之才，必須從教育方法上入手。為了學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，曾國藩不顧頑固封建士大夫的反對(duì)，毅然奏請(qǐng)朝廷派遣幼童赴美留學(xué)，為中國近代工業(yè)培養(yǎng)了一批技術(shù)骨干力量。曾國藩支持容宏在江南制造總局內(nèi)創(chuàng)辦機(jī)械學(xué)校，為中國培養(yǎng)了一批早期的熟練技術(shù)工人和工程技術(shù)人員。為了興辦洋務(wù)，曾國藩聘請(qǐng)洋人在江南制造總局內(nèi)設(shè)立了翻譯館，培養(yǎng)翻譯人才，翻譯外國書籍，引進(jìn)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。曾國藩雖然是一位封建士大夫，但卻具有一定的開放意識(shí)，提出了“西學(xué)為用”的教育思想。再次，他告誡子弟要謙虛謹(jǐn)慎，勤勞節(jié)儉，力戒“傲”、“奢”之風(fēng)。首先，他認(rèn)為立志是成就大業(yè)的根本，為此，他教育子弟要自立自強(qiáng)，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，將來報(bào)效國家和社會(huì)。第一，倫理道德教育觀。曾國藩認(rèn)為，社會(huì)風(fēng)氣對(duì)人才的成長(zhǎng)具有十分重要的影響作用，因此，他大力提倡引用正人，主張培養(yǎng)“有師長(zhǎng)課督之風(fēng)，有父兄期望之意”的人才。用人還要做到知人善用，根據(jù)各人的特點(diǎn)，用人所長(zhǎng)，量才而用。第二，“廣收慎用”觀。在他看來，要拯救清王朝雖應(yīng)重視法制，但更重要的是應(yīng)重視人才，他說“任法不如任人”，將事物的成敗得失都?xì)w于用人之上。第一，“制勝在人”觀。七）曾國藩的人才思想 有關(guān)論文指出，雖然曾國藩是一位地主階級(jí)的政治家，但是他培養(yǎng)的人才大多成為中國近代史上的風(fēng)云人物，發(fā)揮了不可忽視的作用。曾國藩一方面認(rèn)為“知”與“行”是不可分割、相互依存的，另一方面又認(rèn)為“知”先“行”后。當(dāng)然，曾國藩“立誠居敬”的實(shí)質(zhì)還是為了通過它來實(shí)現(xiàn)“仁”、“義”，以此來維護(hù)體現(xiàn)封建宗法制度的“禮”；他將“誠”稱為“圣人之本”和“五常之本”，其最終目的還是為了驅(qū)使人們?nèi)轱L(fēng)雨飄搖中的清王朝賣命。曾國藩認(rèn)為，“圣學(xué)王道”的核心是“誠”，而個(gè)人的涵養(yǎng)功夫就是以“誠”為本，為此，他將“誠”作為一種提高自我涵養(yǎng)功夫的理學(xué)思想來看待，并把“居敬”看作是達(dá)到“立誠”的一種手段。曾國藩認(rèn)為，“格物”的目的是為了“窮理”，即窮“存心之理”，窮“性命”之理，以此維護(hù)“仁義禮智”、“忠孝敬慈”這一套封建的綱常禮教；同時(shí)，他還繼承了孟子的“性本善論”，認(rèn)為“格物窮
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