八年級(jí)語文上第一單元綜合復(fù)習(xí)［人教版］(參考版)
2024-11-10 12:44本頁(yè)面
【正文】 “美國(guó)的門戶 ” “站著的城市 ” 溫馨提示： 教材多看看（有段文字要背誦喲?。? 課外拓展 “山水畫廊 ” “夔峽 ” “大峽 大寧河 三撐峽、秦王峽、 長(zhǎng)灘峽 “中國(guó)第一水鄉(xiāng) ” ,“東方威尼斯 ” “黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美 。分曼哈頓、布魯克林、布朗克期、昆斯和里士滿五個(gè)區(qū)。紐約市區(qū)人口 732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市人口約 1809萬，為世界最大城市之一。 ，聯(lián)合國(guó)總部所在地。直到 以后才改稱青海；青海湖中分布著五個(gè)美麗的島嶼 ： （ 共中鳥島和海心山島是青海湖著名的游覽勝地 。尚有“小小三峽”，風(fēng)光十分幽美。 (此峽兩岸峰巒疊翠，流水清流見底，風(fēng)光旖旎，勝似桂林之漓江。 小三峽，是 的一條支流。 瞿塘峽，一稱 。文章多處采用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，一些有表現(xiàn)力的哲理句子更是耐人尋味，給人啟迪。高中三年，行走在坎坷路上，不應(yīng)為最終的結(jié)局哀傷，而應(yīng)注重整個(gè)過程。 這篇習(xí)作是學(xué)了高中語文第一冊(cè)散文單元后，臨摹朱自清 《 荷塘月色 》 等范文作的游記散文。前方，教室的燈光很清晰，匆匆之間我已走進(jìn)教室。悄悄地穿梭于淡淡的青霧中，兩旁的圖書大樓和宿舍樓群只留下輪廓，高高低低連成一片。我喜歡這種獨(dú)立，可以毫不夸張地說，這座三層的食堂大樓是這個(gè)校園中最成功的作品。但至少，那些幸運(yùn)的水分子可以自豪地說：“我到過高空！” 兩條水柱反射的光亮不禁使我回頭，燈火通明的食堂大樓明亮得令人炫目，玻璃的壁墻更使光線近乎瘋狂，肆無忌憚地燃燒著，給予我震撼般的視覺沖擊。那么，一切只剩下過程。 然而，一切的繁榮一切的生命不亦是如此嗎？“小鳥已經(jīng)飛過，不留下任何痕跡。似乎很努力地要使自己富有變化，結(jié)果反而更顯得單調(diào)。然而，蕭瑟中，我倒油生了那份依然堅(jiān)韌的悲壯感。 湖中原先亭亭玉立的荷花早已不見了蹤影，葉子枯黃地打著卷，唯有這莖稈依舊孤傲地挺立著。這霧氣不僅僅浮在水面上，整個(gè)校園似乎全披上了似有似無的輕紗，讓你輕飄飄起來，飄入仙境。我之所以說它溫柔，是因?yàn)樗蛣?shì)婉轉(zhuǎn)地流過，自然而雍容。 一條“水帶子”溫柔地橫穿于校園。 噯！不去想那么多，至少現(xiàn)在我是個(gè)自由人。我并不覺得讀書很苦 ,只是有時(shí)會(huì)感到很迷惘很彷徨。 你準(zhǔn)備寫什么？怎么寫？ 那是深秋的一個(gè)傍晚 ,沒有絲毫的寒意。還有，我們?cè)趯懢? 的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自 然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育 ）。我們要把感情融化于景物 中，寫出真意。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園 行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。結(jié)尾應(yīng)用 議論或抒情的方式寫下自己的感受。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。 ） 三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。我們?cè)谝贿厖⒂^游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。 （ 一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫下了作者在大會(huì)堂所看到的景物。如課文 《 參觀人民大會(huì)堂 》 ，按作者參觀的順序，依次寫了五處的景物。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。一種就是定點(diǎn)觀察。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。 一、按游覽的順序描寫景物 。因?yàn)榍懊嫖闹芯吞岬健案鶕?jù)那打扮和氣度就看得出，他屬 于那種志得意滿的上層人物”，也許他們已經(jīng)很久沒有做過這樣的力 氣活了。 答： 表現(xiàn)出這位肢體不全的兒子堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。他的背影透射出一些張皇來，好像被什么追著似的。 答： 因?yàn)檫@位母親知道，總有一天自己會(huì)老的，早晚有一天，要把 兒子孤零零地留在這個(gè)世界上，所以她得讓兒子學(xué)會(huì)靠自己生活?！边@里用“ 柔弱而笨拙 ”來形容中年人一家的動(dòng)作恰當(dāng)嗎？請(qǐng)說明理由。 1請(qǐng)找出中年人聽了“我”的解釋后的神態(tài)和動(dòng)作的句子。我欣慰地看到，迎接他的目光不僅僅是同情，更多的是欽敬。我不知道他們訂沒訂牛奶，不過這并不重要，
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