八年級(jí)語文從百草園到三味書屋［人教版］(參考版)
2024-11-10 12:44本頁面
【正文】 有矛盾嗎？該怎樣理解作者的用意？ 。 “其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園 ” 。 作業(yè)布置 1 、熟讀課文第二段。 不必說 …… 也不必說 …… 單是 ……就 用 “ 單是就 ” 突出后者 過渡段作用 ，“也許”能不能刪去？ 表達(dá)出作者深刻眷戀百草園和被迫離開時(shí)勢(shì)無奈與依依惜別的深情 ， “ 也許 ” 不可刪 ， 否則由猜測(cè)變成肯定 ，不符合文章原意 。 本文采取了由整體到局部 ， 由遠(yuǎn)及近 、 由高到低 、 從靜到動(dòng) 、 先夏后冬的順序 ， 對(duì)百草園的景物作了有層次的描述 。 對(duì)比閏土父親的描寫 ，則寫出閏土父親的善良 ， 沉靜 ，捕鳥經(jīng)驗(yàn)豐富 。 這一小段記敘 ， 語序順正而嚴(yán)格 ，絕不能任意調(diào)換 。 第一句，簡(jiǎn)潔交代了冬季捕鳥的條件。 冬 捕鳥 （ ）開一塊雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹篩，
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