廣東省汕頭市八年級語文上冊14白楊禮贊課件新人教版(參考版)
2025-06-23 17:52本頁面
【正文】 ④ 第九段：運(yùn)用對比，收束全文，呼應(yīng)開頭，突出白楊樹質(zhì)樸與堅(jiān)強(qiáng)。 ② 第四段：過渡段，二贊白楊，是對上文 “ 驚叫 ” 的補(bǔ)敘，也是下文贊美白楊的前奏，照應(yīng)開頭。通過開頭、中間、結(jié)尾的不斷點(diǎn)題，直接贊美白楊樹的不平凡，形成感情線索，與標(biāo)題相呼應(yīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，體現(xiàn)散文“形散神聚”的特點(diǎn)。包含了平凡中蘊(yùn)含偉大的辯證法觀點(diǎn)。 不平凡”是因?yàn)榘讞顦洫?dú)特的外形，特別是內(nèi)在的品格和精神風(fēng)貌，也就是作者賦予它的正直質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈，作者用這看似矛盾的表述，更能給讀者留下深刻的印象。 不矛盾。 當(dāng)堂檢測 ? “ 西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹 ” 。欲揚(yáng)先抑，突出白楊樹的精神面貌。使文章行文有波瀾，為白楊樹出場蓄足氣勢。兩相對比，突出了白楊樹及其所代表的精神和品格。 ? ，感受欲揚(yáng)先抑的手法運(yùn)用。 自主感知三：掌握寫作手法 ? 【 合作探究 】 ? ，作者的用意是什么 ? ? ，富于變化，試找出相關(guān)段落，體會這種寫法的表達(dá)效果。這類托物言志的散文 首先要細(xì)致描繪 這一 事物 ，突出其 某些方面的特征 ，同時(shí)常常 使用象征 手法，賦予這一事物某種象征意義，借此 表達(dá) 自己的 情感或志向 。 他不顧國民黨反動(dòng)派的白色恐怖，把解放區(qū)的新鮮空氣帶給了國統(tǒng)區(qū)的廣大人民，用筆表示了他對共產(chǎn)黨、對根據(jù)地軍民的衷心贊美，寫下了 《 白楊禮贊》 這樣熱情洋溢的贊歌。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個(gè)時(shí)期之后，到延安講學(xué)。第一個(gè)“難道”通過反問引起讀者思考，為由樹及人埋下伏筆；第二個(gè)“難道”點(diǎn)明“至少” 象征北方的農(nóng)民；第三個(gè)“難道”點(diǎn)明象征抗日軍民 —— “守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵”，第四個(gè)“難道”進(jìn)一步抽象化，點(diǎn)明“枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的白楊樹象征中華民族的抗日精神和意志。 白楊樹象征北方的農(nóng)民，抗日的軍民，尤其象征了民族解放斗
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1