安徽省20xx年中考語文第2部分專題1記敘文閱讀第1節(jié)記敘文閱讀(一)復習課件(參考版)
2025-06-23 17:24本頁面
【正文】 。解析 此題考查結尾段的作用。參考答案 :不可以。其次 ,結合文章主題來看 ,本文通過對母親這一形象的塑造 ,表達了作者對母親的欽佩與感恩之情 ,并且結尾段點明了題旨 ,給人啟示。 解析 本題考查對標題作用的理解。★ “世界 還 很年 輕 ”做 標題 ,有何用意 ?參考答案 :(1)引用詩歌作為標題 ,新穎且富有詩意 ,能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。后來聽鄰居說起 ,每天下地回來 …… 母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了 ”,最能體現(xiàn)她的吃苦耐勞。 “母親既要照顧半身不遂的祖父 ,又要處理一大攤子家務 ”,可見母親的孝順顧家。分析時 ,要抓住文中描寫母親語言、動作的語句進行總結。 解析 本題考查分析人物形象特征。 (5)孝順顧家。 (4)樸實而睿智。 (3)富有耐心。 (2)吃苦耐勞。參考答案 :(1)愛子心切。“熬 ”,則是指 “堅持 ”“奮斗 ”等。作答時 ,一是了解語句的基本含意 ,二是聯(lián)系語境揣摩潛在的意蘊。參考答案 :成功 (幸福 )是堅持 (奮斗、努力 )出來的。所給語句寫母親的勞累 ,但從 “我 ”的視角來寫 ,細細品味 ,能從 “竟然 ”一詞中品出 “我 ”驚訝、心酸的感受。 解析 賞析詞語表達效果 ,需要學生根據句子的實際情況來作答。(2)有一回可能是太累了 ,母 親 竟然歪在棉花地旁 邊 的草溝里睡著了。 解析 本題要求從修辭角度賞析 ,“那塊地 ”像 “毯子 ”,顯然是比喻 。(1)茅草根和小蘆 葦 的根 ,把那 塊 地包裹得又密又厚 ,像一條 錯綜 的毯子。如 ,“再者 ,種棉花幾乎要天天噴藥 ,否則蟲子猖獗 ,到秋后留不下幾個棉桃 ”可概括為 “種棉花要天天噴藥”。第 ② 段共 3個句子 ,每句話都包含答案要點。 解析 本題考查理解概括文意、篩選信息的能力。種棉花要天天噴藥 。作者認為 “這 個決定又笨又沒有必要 ”的原因是什么 ?參考答案 :沒有現(xiàn)成的棉花地 。正如茨維塔耶娃在詩中寫的那樣 :⑩ 世界還很年輕 ,一切都將發(fā)生 ,為了你能到來。這些年來 ,每當我疲倦偷懶 ,我便習慣性地向著故鄉(xiāng)的方向張望一會兒 ,然后俯下身子繼續(xù)我的工作。循著這光亮 ,她看到了豐收在望的棉花 ,她的女兒也讀出了一番人生的雋語。那時候 ,她既要照顧半身不遂的祖父 ,又要處理一大攤子家務。她雖然講不出深刻的道理給我聽 ,但她倔強地認定 ,自己的心血和汗水最終會變成潔白的棉絮 ,去溫暖女兒 ,讓她在白天繁重的課業(yè)之后 ,夜里有一個輕盈幸福的夢。為了我的新鋪蓋 ,母親在 “熬 ”。 ”⑦ 最后的這句話突然擊中了我的心。 ”回頭揪下一個被雨水捂爛的桃子 ,惋惜地嘆了一口氣 ,繼續(xù)說 ,“一遍講不好 ,你就多講幾遍。母親的情意沒有白費 ,棉花們都很爭氣 ,葉子深綠 ,極力展開的枝杈間已經見到累累的棉桃。在一棵棵棉苗前 ,母親的急性子和壞脾氣都消失了 ,她變成了一個極其耐心的人 ,就像面對著十分寵愛的孩子。母親正在棉田里忙碌著 ,她的腰間系了一塊塑料布 ,防止露水打濕衣服 ,但是褲腳上卻已經變得濕漉漉的。當我站在棉花地頭跟母親大吐苦水的時候 ,就是懷著這樣一種抗拒的心情 ,我想打退堂鼓。功課緊張 ,偏偏班主任又指定讓我參加學校的演講賽。有一回可能是太累了 ,母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。后來聽鄰居說起 ,每天下地回來 ,她就鉆進廚房先忙活出一家人的飯食 ,然后趁著薄暮時分的天光 ,再鉆進棉花趟子里 ,掐杈子 ,打花心 ,捉蟲子。種子已經播到地里 ,蓋了白生生的薄膜 ,蕪雜的世界在春天中呈現(xiàn)出新的秩序。一個春天下來 ,母親的臉變得又黑又瘦 ,以致我回家看到她的模樣 ,嚇了一跳。這樣的地塊 ,掘起來很費勁。土地解凍之后 ,母親就扛著鐵鍬去墾荒。那時候村里沒有電話 ,她又不會騎自行車 ,種棉花的親戚離我們村十幾里地 ,她都是一步步走著去的 ,從沒有喊過累。但是在成堆的困難面前 ,母親大手一揮 ,她很堅決 ,她的理由也很簡單 :女兒考到縣城就必須配好的被褥 ,公家發(fā)的她信不過。② 那時環(huán)繞在村子四周的都是水田 ,沒有現(xiàn)成的棉花地 ,就算種出了棉花 ,變成新被褥至少需要一年的時間。世界還很年輕劉麗麗① 初中畢業(yè) ,我考到縣城讀書 ,母親做了個相當前衛(wèi)的決定 :墾荒種棉花 ,來年用自家的棉絮給女兒做一床新鋪蓋。(2022歪兒 愛 玩游 戲,哪怕 總 是受人捉弄 。當然也可以把人物放在具體的事件進行剖析 ,如歪兒扔下鐵罐這一細節(jié) ,可體現(xiàn)出他的善良和無私。如 “他細小 ,軟綿綿 ,歪歪扭扭 ”寫歪兒身體瘦弱 ,有點殘疾 。人物形象是指人物的性格特征、精神品質 ,而不僅僅指外表特征?？键c一 考點二 考點三 考點四 考點五6.(考點五 ,原創(chuàng) )文中的歪兒是一個怎樣的人 ?請結合內容簡要分析。 ”該句點明了左拉固執(zhí)、聰慧、堅強的性格特點。 如《福樓拜家的星期天》中有這樣一句 :“左拉中等身材 ,微微發(fā)胖 ,有一副樸實但很固執(zhí)的面龐。 文章的開頭和結尾往往有一些議論和抒情的語句 ,這些語句一般都是作者對人物的分析和感悟。 如《最后一課》展現(xiàn)了小弗郎士從怕老師到愛老師 ,從貪玩無知到恨敵人 ,從沒有民族意識到心中植下愛國的根的情感行為變化。 通過小說精心設置的故事情節(jié)來分析人物的性格。 ”這一語言描寫充分表現(xiàn)了阿發(fā)的純樸、無私和憨厚。 如《社戲》一文對阿發(fā)的描寫 ,語言不多 ,但人物形象栩栩如生。 ,把握人物性格特點。 環(huán)境是人物的活動場所 ,所以 ,在探究人物形象的時候 ,就需要關注人物的生存環(huán)境?？键c一 考點二 考點三 考點四 考點五分析人物形象 (2022考 )【得分技巧】 分析人物形象 ,是探究作者要表達的情感和作品主題的重要途徑。④ 概括主要內容、情節(jié) 。② 設置懸念 ,吸引讀者 。文章以
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