安徽省20xx年中考語(yǔ)文第2部分專題1記敘文閱讀第1節(jié)記敘文閱讀(一)復(fù)習(xí)課件-在線瀏覽
2024-07-31 17:24本頁(yè)面
【正文】 第二步 :分析。如動(dòng)詞的作用是準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫了做某事的過(guò)程或者行為表現(xiàn) ,表現(xiàn)人物某種情感 。第三步 :糅合。如“山坡上臥著些小村莊 ,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪 ”,兩個(gè) “臥 ”運(yùn)用擬人修辭 ,賦予了小村莊和雪以人的情態(tài) ,形象地表達(dá)出了濟(jì)南的冬天那種暖和、安適、平靜的氣氛。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】思路點(diǎn)撥 :此題考查語(yǔ)句的還原。所給句子 “我的心被一種內(nèi)疚深深地刺痛了 ”強(qiáng)調(diào)了 “我 ”“內(nèi)疚 ”的感受 ,說(shuō)明前面歪兒肯定做了一件令人感動(dòng)的事 —— 歪兒自己不去玩踢罐子游戲 ,卻把他的罐子偷偷地扔下樓 ,聯(lián)系前文描寫 “我 ”捉弄歪兒的文字 ,可知 “我 ”的內(nèi)疚是有理由的。鑒于此 ,所給句子放到【丁】處較為合適。參考答案 :“踢罐電報(bào) ”是那時(shí)男孩子們最喜歡的游戲。 (4分 )思路點(diǎn)撥 :此題考查加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。第 (1)句中加點(diǎn)的詞 “飛 ”陳述的對(duì)象是 “我的心 ”,運(yùn)用了夸張和比擬的修辭。第 (2)句中的加點(diǎn)詞 “寧愿 ”出現(xiàn)三次 ,運(yùn)用了排比和反復(fù)的修辭。聯(lián)系后文可知 ,這樣寫也表達(dá)了歪兒對(duì)友誼的渴望。(2)運(yùn)用反復(fù) (或排比 )的手法 ,寫出了歪兒 對(duì) 游 戲 的 熱愛 和 對(duì) 友誼 的渴望之情。我們都感覺自己做了什么不好的事 ,默默 (呆呆 )站了一會(huì)兒才散。 “默默 ”在這里的意思是 “不說(shuō)話、不出聲 ”,生動(dòng)地寫出了 “我們 ”當(dāng)時(shí)愧疚的感受。兩者意思差別較大 ,所以不能替換。 在整體把握全文思路的基礎(chǔ)上認(rèn)真閱讀所給句段本身 ,這是做題的第一個(gè)環(huán)節(jié)。另外 ,要注意句段在表達(dá)技巧上有何突出特點(diǎn)。 要注意句段在文中的位置 ,因?yàn)槲恢貌煌?,作用不同 ,答法也不同。中間段 :承上啟下、前后呼應(yīng)、照應(yīng)上文、為下文做鋪墊等?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五。其中 “答題方向 ”最重要 ,如籠統(tǒng)地問(wèn)有何作用 (妙處或好處 )或?yàn)槭裁匆獜?…… 寫起 ,這是綜合問(wèn) ,需要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、表達(dá)等多個(gè)角度回答 。另外 ,注意題干的暗示性。由此自然明白 “插入 ”起到 “補(bǔ)充或解釋 ”的作用。 (4分 )分析語(yǔ)段作用 ,可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手。單句之所以成段 ,是為了突出強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的內(nèi)容。作者用 “歪兒回到了我們中間 ”單獨(dú)成段 ,就強(qiáng)調(diào)了這一感受。參考答案 :第 ④ 段畫波浪線語(yǔ)句從聽覺角度寫 “我 ”踢罐電報(bào)的迅猛威風(fēng) ,與歪兒撿罐時(shí)的疲于奔命形成對(duì)比 ,突出 “我 ”對(duì)歪兒的戲弄,為下文 “我 ”對(duì)歪兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五篩選整合信息 (2022/2022/2022/2022/2022考 )【得分技巧】 解答此類題目的一般步驟是 : ,初步了解文章信息。要理清文章的脈絡(luò) ,我們就要善于捕捉文章中的過(guò)渡句、照應(yīng)句、總起句、小結(jié)句等猶如 “路標(biāo) ”性質(zhì)的語(yǔ)句。 初讀全文后 ,再對(duì)題讀文 ,弄清題目的要求 ,鎖定有效信息的具體范圍 ,即文中的具體位置。 ,即確認(rèn)承載所需信息的詞語(yǔ)和句子。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 ,對(duì)信息進(jìn)行重組。整合方式有兩種 :一是合并同類項(xiàng) ,二是分點(diǎn)列寫 (看分答題 )。 (6分 )思路點(diǎn)撥 :此題考查理解與概括內(nèi)容的能力。我們不妨理一理事件 ,找出相關(guān)語(yǔ)句 ,然后進(jìn)行綜合概括。參考答案 :① 大家 對(duì) 歪兒由捉弄、 譏 笑到關(guān) 愛 、保 護(hù) 。 (6分 ,每點(diǎn) 3分 ,意思 對(duì)即可 )考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五變 式 訓(xùn)練 結(jié) 尾 說(shuō) :“是不是每個(gè)人都有 這樣 一雙眼睛 ,就看我 們 能不能把它點(diǎn)亮 ?”聯(lián) 系全文內(nèi)容 ,說(shuō)說(shuō) 歪兒的眼睛是如何被 “點(diǎn)亮 ”的。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五理解或擬寫標(biāo)題 (2022/2022考 )【得分技巧】 考向 1:擬寫標(biāo)題(1)用文章的線索作為標(biāo)題 ,如《我的叔叔于勒》。(3)用文章的核心事件作為標(biāo)題 ,如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。另外 ,在擬題時(shí)一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn) ,要緊扣文本 ,言簡(jiǎn)意賅。 如《爸爸的花兒落了》一文的標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān) ,一方面實(shí)指夾竹桃的敗落 ,一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。 如《紫藤蘿瀑布》這一標(biāo)題 ,用瀑布來(lái)比喻紫藤蘿 ,生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿盛開時(shí)的壯觀景象,使生命的長(zhǎng)河永無(wú)止境之意得到了詩(shī)意的表達(dá)。 如《傷仲永》一文的文眼就是 “傷 ”字 ,它是全文總領(lǐng) ,表明感情基調(diào)。 如《羚羊木雕》一文就以羚羊木雕為線索 ,講述了子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小矛盾。 如《拔掉那顆蛀牙》以“蛀牙 ”象征她對(duì)父母、對(duì)家人的 “恨 ”,以及自己性格的畸形發(fā)展?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五考向 3:分析標(biāo)題的作用可以入手的角度 :(1)交代寫作對(duì)象 ,如老舍的《濟(jì)南的冬天》。(3)交代故事發(fā)生的環(huán)境 ,如孫犁的《蘆花蕩》。(5)揭示主旨 (或暗示主旨 ),如王劍冰的《絕版的周莊》 ,“絕版 ”一在于表明周莊的不可復(fù)制性 ,二在于表明作者對(duì)江南古鎮(zhèn)周莊被現(xiàn)代商業(yè)日漸侵蝕的憂慮 ,這也是文章所要表現(xiàn)的主題思想。(7)富有哲理 ,引人深思 ,如《心靈是一棵會(huì)開花的樹》?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五5.(考點(diǎn)四 )請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 ,并簡(jiǎn)述理由。擬寫標(biāo)題的方法包括 :(1)用文章的線索作為標(biāo)題 。(3)用文章的核心事件作為標(biāo)題 。本文的核心人物是歪兒 ,中心事件是踢罐電報(bào) ,選擇其中一個(gè)作為標(biāo)題都行。答案示例 :① 歪兒 (或 “我和歪兒 ”):“歪兒 ”和 “我 ”是文章中的主要人物。 ③光亮的眼睛 :友 誼讓 歪兒的眼睛像晨星一 樣 光亮 ,又美又 動(dòng) 人。切合文章內(nèi)容、言之成理即可 )考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五變 式 訓(xùn)練 “光亮的眼睛
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