人力資源三級基礎(chǔ)知識打印版(參考版)
2025-06-23 13:15本頁面
【正文】 學習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。 27．人力資源管理有如下重要作用： 科學化的人力資源管理是推動企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力 現(xiàn)代化的人力資源管理能夠使企業(yè)贏得人才的制高點。 管理策略上，傳統(tǒng)的勞動人事管理側(cè)重于近期或當前人事工作；現(xiàn)代人力資源管理更注重人力資源的整體開發(fā)、預測與規(guī)劃，屬于戰(zhàn)術(shù)性與戰(zhàn)略性相結(jié)合的管理。 在管理體制上，傳統(tǒng)的勞動人事管理多為被動反應型，現(xiàn)代人力資源管理多為主動開發(fā)型。 在管理方式上，傳統(tǒng)的勞動人事管理主要采取制度控制和物質(zhì)刺激手段；現(xiàn)代人力資源采取人性化管理。，自然環(huán)境，工作環(huán)境和國際環(huán)境：時間性、消費性、創(chuàng)造性、主觀能動性25．現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理理論是以企業(yè)人力資源為中心研究如何實現(xiàn)企業(yè)資源合理配置的學問： 在管理內(nèi)容上，傳統(tǒng)的勞動人事管理以事為中心，現(xiàn)代的人力資源管理則以人為中心。：庫爾特利溫的散步模式；拉里格雷納德的過程順序步驟模式；哈羅德萊維特的相互作用變量模式21．三步模式：解凍、改變、重新凍結(jié)。組織開發(fā)的基本出發(fā)點是改善整個組織的職能。職業(yè)教育包括就業(yè)前的職業(yè)教育，就業(yè)后的職業(yè)教育和農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育。 ：天賦、知識和技能、個人的努力、文化、經(jīng)濟條件。 ：人力資源開發(fā)目標社會發(fā)展需要的多元性，人力資源開發(fā)目標個體發(fā)展需要的多元性；不同員工的發(fā)展需求不同；員工的發(fā)展需求可能改變：目標制定的整體性，目標實施的整體性，目標不相互孤立： *促進人的發(fā)展是人力資源開發(fā)的最高目標；開發(fā)并有效運用人的潛能是根本目標 ：一是充分發(fā)展的可能性；二是發(fā)展方向的多樣性；三是發(fā)展結(jié)果的差異性；12．開發(fā)人力資源的前提是保護人力資源，要保護人們在勞動過程中的人身安全和身心健康。勞動力市場的工資水平；5。資本市場平均報酬率；3。） ：1。 ：實際支出或直接支出、放棄的收入或時間支出、心理損失。 ：動力機制；約束機制；壓力機制；保障機制；環(huán)境優(yōu)化機制；選擇機制。和諧的人際關(guān)系。優(yōu)化教育培訓，完善人、開發(fā)人、發(fā)展人。 ：人的管理第一。 ： 它是培訓需求分析的必要工具為培訓內(nèi)容和培訓效果提供依據(jù)。施測程序標準化；4。選定所需要的測驗題；2。 29．有效領(lǐng)導的四個范疇：參與性和人際關(guān)系（如支持性溝通和團隊建設(shè)）、競爭性和控制能力（如決斷性、實施權(quán)力及影響）、創(chuàng)新性和企業(yè)家精神（如創(chuàng)造性地解決問題）、維持秩序和理性（如管理時間以及做出理性決策）。，有四種領(lǐng)導行為：指導型（結(jié)構(gòu)維度），支持型（關(guān)系維度），參與型，成就導向型26.”領(lǐng)導者參與模型”是把領(lǐng)導行為風格與下屬參與決策相聯(lián)系，并在具體情境和工作結(jié)構(gòu)下討論如何選擇領(lǐng)導方式和參與決策的形式以及參與的程度27．領(lǐng)導理論中的新觀點：情商與領(lǐng)導效果，領(lǐng)導替代論，領(lǐng)導技能和職業(yè)發(fā)展計劃。：工作成熟度（被領(lǐng)導者的知識和技能），心理成熟度（工作的意愿和動機）。路徑—目標理論4。費德勒的權(quán)變模型2。 18．領(lǐng)導的特質(zhì)：內(nèi)驅(qū)力，自信心，創(chuàng)造性，領(lǐng)導動機，隨機應變的能力。對決策結(jié)果的責任不清 ：選擇或定向階段，試驗和探索階段，加強階段，融合階段，盟約階段。由于從眾心理會妨礙不同意見的表達；3。能增加決策的可接受性；4。能提供比個體更為豐富和全面的信息
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