搜集教育評(píng)價(jià)信息的主要方法(參考版)
2025-06-22 12:22本頁面
【正文】 第四節(jié) 測(cè)驗(yàn)法 ?一、測(cè)驗(yàn)法的含義和類型 ?(一 ) 測(cè)驗(yàn)法的含義 :是指借助各種測(cè)試題對(duì)人的知識(shí) ,技能和能力以及某些心理特征進(jìn)行測(cè)量 ,從而獲得評(píng)價(jià)信息和資料的方法 . (二 ) 測(cè)驗(yàn)法的分類 ? ,可分為成就測(cè)驗(yàn)和心理測(cè)驗(yàn) . ? ,可分為準(zhǔn)備性測(cè)驗(yàn) ,形成性測(cè)驗(yàn)和終結(jié)性測(cè)驗(yàn) . ? ,可分為客觀性測(cè)驗(yàn)和主觀性測(cè)驗(yàn) . ? ,可分為標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)和教師自編測(cè)驗(yàn) . ? ,可分為常模參照標(biāo)準(zhǔn)和參照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn) . 二、編制測(cè)驗(yàn)的一般程序和要求 ?第一 ,確定測(cè)驗(yàn)的目的和用途 . ?第二 ,明確要測(cè)量的學(xué)習(xí)結(jié)果 . ?第三 ,選擇恰當(dāng)題型 ,編擬 ,征集試題 . ?第四 ,對(duì)試題進(jìn)行質(zhì)量分析 . ?第五 ,構(gòu)成試卷 . 三、測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量分析 ?(一 ) 測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的難度和區(qū)分度 ? ,通常用答對(duì)該項(xiàng)目的人數(shù)比例來表示 . ?的區(qū)分能力 ,可用被試在某項(xiàng)目的總分的相關(guān)系數(shù)來表示 ,相關(guān)程度越高 ,區(qū)分度就越高 . (二 ) 測(cè)驗(yàn)的信度 ? ?信度是指可靠性或一致性程度 .測(cè)驗(yàn)的信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性或一致性程度 . ? ?(1) 重測(cè)信度 :也叫穩(wěn)定性系數(shù) ,是估計(jì)測(cè)驗(yàn)跨時(shí)間的一致性指標(biāo) . ?(2) 復(fù)本信度 :也叫等值穩(wěn)定系數(shù) ,是估計(jì)測(cè)驗(yàn)間跨形式的一致性指標(biāo) . ?(3) 同質(zhì)性信度 :又叫內(nèi)部一致性系數(shù) ,是估計(jì)測(cè)驗(yàn)內(nèi)部跨測(cè)題的一致性指標(biāo) ..它包括分半法 ,庫理法和克倫巴赫 α系數(shù)法 . ? ?第一 ,測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度 . 第二 ,測(cè)驗(yàn)的難度 . 第三 ,測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的同質(zhì)性 第四 ,被試者差異 . 第五 ,評(píng)分的客觀性 此外 ,被試者的主觀態(tài)度 ,測(cè)驗(yàn)內(nèi)容取樣等都有影響 . (三 ) 測(cè)驗(yàn)效度 ? ?效度是指有效的程度 ,測(cè)驗(yàn)效度是指測(cè)驗(yàn)實(shí)際測(cè)量出所要測(cè)量的特質(zhì)的程度 . ? ?效度一般分為內(nèi)容效度 ,效際關(guān)聯(lián)效度和構(gòu)想效度 . ?(1) 內(nèi)容效度及其估計(jì)方法 ?內(nèi)容效度是指測(cè)驗(yàn)試題對(duì)欲測(cè)量?jī)?nèi)容或行為目標(biāo)代表性程度 .也就是測(cè)驗(yàn)內(nèi)容目標(biāo)與測(cè)驗(yàn)內(nèi)容目標(biāo)的一致性程度 . ?內(nèi)容效度通常采用專家評(píng)價(jià)的方法以及復(fù)本相關(guān)的方法 . ?(2)效際關(guān)聯(lián)效度及其估計(jì)方法 ?效際關(guān)聯(lián)效度是以效際為標(biāo)準(zhǔn)來衡量測(cè)驗(yàn)是否有效的數(shù)量指標(biāo) ,常以測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效際測(cè)量值之間的相關(guān)系數(shù)來表示 . ?效際關(guān)聯(lián)效度的估計(jì)方法主要用相關(guān)法 . ?(3) 構(gòu)想效度及其估計(jì)方法 ?構(gòu)想效度是指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能夠說明理論構(gòu)想或心理學(xué)的某種結(jié)構(gòu)的程度 . ?構(gòu)想效度常采用邏輯推理的方法 . ? ?第一 ,系統(tǒng)誤差 . ?第二 ,測(cè)驗(yàn)本身的因素 . ?第三 ,測(cè)驗(yàn)實(shí)施過程中的因素 . ?第四 ,被試方面的因素 . ?(四 )信度和效度的關(guān)系 ?信度和效度的關(guān)系通常表現(xiàn)為 ,測(cè)驗(yàn)的信度不高 ,其效度也不會(huì)高 ,但效度高的測(cè)驗(yàn)信度不一定高 . 謝謝！ 。 ?優(yōu)點(diǎn)： 簡(jiǎn)便易行，節(jié)省經(jīng)費(fèi)，在總體范圍大，單位多，情況復(fù)雜情況下，十分有用。 ?從初二 4個(gè)班，初三 3個(gè)班，高二 2個(gè)班。 ?即從總體中抽取樣本的過程分成兩個(gè)或兩個(gè)以上階段的抽取方法。 ?不足： 樣本分布不均勻，代表性差，誤差因各群間差異較大而較大。通過研究這 6個(gè)班學(xué)生的某方面情況來推論全校學(xué)生這方面的情況。如教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求以班為單位進(jìn)行研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位。 ?隨機(jī)取樣是先將總體各單位按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成許多群，然后隨機(jī)從這些群中抽出其二群作為樣本。 ?共抽取 600名。 ?適用于總體單位數(shù)量較多，且內(nèi)部差異較大的研究對(duì)象。 ?其抽樣誤差比簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣小，但如果總體中存在周期性的波動(dòng)或變化，就可能出現(xiàn)系統(tǒng)偏差。 訪談法實(shí)施過程與技巧 接近訪談對(duì)象 ?稱呼 ?自我介紹 ?訪談相關(guān)事宜（目的、意義、內(nèi)容、時(shí)間、原因） 訪談法實(shí)施過程與技巧 對(duì)付拒絕的技巧 談話與提問的技巧 追問的技巧 訪談的記錄 訪談的結(jié)束與再次訪談 (五 ) 運(yùn)用訪談法應(yīng)注意的問題 ?第一 ,充分作好訪前準(zhǔn)備 . ?第二 ,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間 ,地點(diǎn)和場(chǎng)合進(jìn)行訪談 . ?第三 ,訪談?wù)咝枰稍L談對(duì)象的熟人引見 . ?第四 ,建立一個(gè)融洽的氛圍 . ?第五 ,訪談?wù)咭⒁馓釂柤记?. ?第六 ,要嚴(yán)守保密的原則 . ?第七 ,認(rèn)真作好訪談的記錄 . 五、抽樣的基本方法 ?(一 ) 抽樣調(diào)查是從全部評(píng)價(jià)對(duì)象中 ,抽選一部分對(duì)總體具有代表性的對(duì)象進(jìn)行調(diào)查 ,并椐此取得反映總體情況的評(píng)價(jià)資料和信息 . ?(二 )抽樣調(diào)查按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分為以下幾類 ? ? ? ? 簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法 ?保證總體的每一個(gè)對(duì)象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是獨(dú)立的。 ?具體的形式有： ?正誤式 ?多種選擇法 ?排序法 ?評(píng)分法 訪談問題的設(shè)計(jì) 問題的編制 ?問題要清楚明確 ?文字表述要適合訪談對(duì)象的文化程度和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平 ?注意使每一具體提問都集中在一個(gè)單一的變量或問題上 ?提問時(shí)的措辭不能流露出自己的偏見。 訪談問題的設(shè)計(jì) 問題的類型 ?開放式問題 ?封閉式問題 開放式問題 ?是在內(nèi)容上沒有固定的答案、允許受訪者作出多種回答的問題。 ?根據(jù)受訪者的人數(shù)，分為個(gè)別訪談和集體訪談。 訪談的類型 其他分類標(biāo)準(zhǔn) ?根據(jù)
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