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【正文】 技術系 案例 —— 西北地區(qū)遠程學習者特征和學習障礙的調查報告 三、 《 西北地區(qū)遠程學習者特征和學習障礙 》 調查研究結果的分析 遠程學習者的特征分析 學生的年齡分布 學生的工齡分布 年齡分布 人數(shù) 百分比 20歲以下 86 ％ 21－ 25歲 125 ％ 26－ 30歲 74 ％ 31－ 35歲 75 ％ 36－ 40歲 33 ％ 41－ 45歲 15 ％ 總數(shù) 408 ％ 工齡分布 人數(shù) 百分比 從未工作過 117 ％ 1年以下 9 ％ 1－ 2年 22 ％ 2－ 3年 19 ％ 3－ 4年 26 ％ 4－ 5年 29 ％ 5－ 6年 25 ％ 6－ 7年 7 ％ 8－ 10年 34 ％ 10年以上 120 ％ 總數(shù) 408 ％ 韓山師范學院 教育科學與技術系 案例 —— 西北地區(qū)遠程學習者特征和學習障礙的調查報告 2．遠程學習者的學習動機 學習動機 非常符合 /符合 有點符合 不符合 /極不符合 不適用 求職的需要 198（ ％） 57（ ％） 21（ ％） 132（ ％） 尋找更好的職業(yè) 171（ ％） 64（ ％） 39（ ％） 135（ ％） 個人的專業(yè)發(fā)展 177（ ％） 54（ ％） 42（ ％） 135（ ％） 學習的內容對工作有用 200（ ％） 66（ ％） 23（ ％） 119（ ％） 提職或評職稱的需要 130（ ％） 73（ ％） 55（ ％） 150（ ％） 更好地服務社會 203（ ％） 66（ ％） 20（ ％） 119（ ％） 提高自身價值 211（ ％） 63（ ％） 26（ ％） 108（ ％） 為了一張文憑 109（ ％） 92（ ％） 80（ ％） 127（ ％） 使生活更充實 177（ ％） 69（ ％） 34（ ％） 128（ ％） 獲得他人的認可 132（ ％） 78（ ％） 45（ ％） 153（ ％） 個人的興趣 111（ ％） 100（ ％） 52（ ％） 145（ ％） 將來能賺更多的錢 102（ ％） 81（ ％） 66（ ％） 159（ ％） 領導的要求 81（ ％） 56（ ％） 89（ ％） 182（ ％） 為家人爭光 67（ ％） 100（ ％） 67（ ％） 174（ ％） 到大城市工作 64（ ％） 65（ ％） 93（ ％） 186（ ％） 跳出龍門 55（ ％） 35（ ％） 106（ ％） 212（ ％） 其他（請?zhí)顚懀? 0（ 0％） 0（ 0％） 0（ 0％） 0（ 0％） 韓山師范學院 教育科學與技術系 案例 —— 西北地區(qū)遠程學習者特征和學習障礙的調查報告 3．遠程學習者的學習方式 組織學習材料的方式 是 否 閱讀學習材料，但不做筆記也不在重點處做標記（如畫線） 48（ ％） 246（ ％） 閱讀學習材料，并在重要的內容下做表示重要的標記 316（ ％） 21（ ％） 閱讀學習材料，以自己的方式把學習要點貫穿起來 258（ ％） 56（ ％） 在實踐中找到可以應用知識的例子 226（ ％） 82（ ％） 采用閱讀、試圖回憶、再閱讀、再試圖回憶 …… 的記憶方法 168（ ％） 130（ ％） 學習中采用先背誦再理解的方法 66（ ％） 219（ ％） 學習中采用先理解再背誦的方法 265（ ％） 47（ ％） 學習中常常采用死記硬背的方法 50（ ％） 239（ ％） 韓山師范學院 教育科學與技術系 案例 —— 西北地區(qū)遠程學習者特征和學習障礙的調查報告 4．遠程學習者的學習障礙 我的學習障礙是 非常符合 /符合 有點符合 不符合 /極不符合 不適用 沒有足夠的學習時間 135（ ％） 85（ ％） 102（ ％） 86（ ％） 家庭經濟困難 105（ ％） 63（ ％） 93（ ％） 147（ ％） 缺乏必要的工作經驗 81（ ％） 59（ ％） 95（ ％） 173（ ％） 自己的學習基礎差 67（ ％） 160（ ％） 107（ ％） 124（ ％） 考試過分緊張 61（ ％） 90（ ％） 112（ ％） 145（ ％） 缺乏學習的動力 49（ ％） 85（ ％） 129（ ％） 145（ ％） 寫作技能太差 45（ ％） 83（ ％） 131（ ％） 149（ ％） 缺乏學習信心 26（ ％） 82（ ％） 146（ ％） 154（ ％） 對所學專業(yè)缺乏興趣 26（ ％） 55（ ％） 160（ ％） 167（ ％） 韓山師范學院 教育科學與技術系 案例 —— 西北地區(qū)遠程學習者特征和學習障礙的調查報告 5．遠程學習者尋求幫助的途徑 家人 /親戚 同學 /朋友 班主任 /學科教師 網友 （網上聊天） 不尋求幫助 專業(yè)選擇 112（ ％） 45（ ％） 29（ ％） 2（ ％） 65（ ％） 工作考慮 106（ ％） 53（ ％） 22（ ％） 6（ ％） 47（ ％） 家庭問題 99（ ％） 70（ ％） 4（ ％） 3（ ％） 55（ ％） 社會交往 2
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