【正文】 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 規(guī)范導引 規(guī)范：審題 ③ 根據(jù)該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的結構作用。 2 ． 答題步驟 ① 解釋該句的含意、表達的情感。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 規(guī)范導引 規(guī)范：審題 這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。題干用語一般為 “ 請賞析 句 ”“ 請賞析 聯(lián)的妙處 ”“ 請從 角度賞析 兩句 ” 。 答題 1 ． 賞析語句題常見提問方式與題型 ① 賞析語句題是以句子為賞析對象的一種題型。 點撥 題點：矯正 答題 考點：體驗 雖 無一字提到離別相思， 卻將離別相思之情描寫 得淋漓盡致。 請結合全詞賞析 “ 凝佇，凝佇，樓外一江煙雨 ” 。向晚鯉魚風①，斷送彩帆何處？凝佇，凝佇，樓外一江煙雨。 答題 二、賞析語句類 3 ．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 答題 考點：體驗 答： ____________________________ 該句的表達之妙可從煉 字角度 (疊字 )和表現(xiàn)手 法（襯托）兩方面進行 賞析。 【 注 】 ① 鯉魚風：九月風。 憶仙姿 賀 鑄 蓮葉初生南浦，兩岸綠楊飛絮。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 答： ____________________________ 答案 音頻鑒賞 規(guī)范：審題 【 注 】 ① 鯉魚風：九月風。 憶仙姿 賀 鑄 蓮葉初生南浦，兩岸綠楊飛絮。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 規(guī)范導引 規(guī)范：審題 ② 結合全句進行梳理，列舉全詩圍繞該字 ( 詞 ) 寫了哪些內容。 答題 2 ． 賞析 “ 詩眼 ” ( 或關鍵詞 ) 題 ( 1) 常見提問方式 ① 某字 ( 詞 ) 是全詩的 “ 詩眼 ” ，為什么？ ② 全詩圍繞某字 ( 詞 ) 展開，請結合全詩分析。 點撥 題點：矯正 答題 考點：體驗 有些詞語在結構上起著總領全文、渲染氣氛、埋下伏筆 ( 作鋪墊 ) 、承 ( 過渡 ) 、轉 ( 轉折，由一個內容到另一個內容 ) 、合 ( 總結全詩、點明主題、深化意境 ) 及線索等作用。 ② 注意分析虛詞的運用對情感的強化作用。 改換詞語效果比較題一般只認可原文本用詞。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 規(guī)范導引 規(guī)范：審題 答題 1 ． 煉字題 ( 1) 常見提問方式 ① 這一聯(lián) ( 句 ) 中最生動傳神的字是哪一個？為什么？ ② 某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ ③ 某字另一版作另一字，你認為哪個字更恰當？為什么？ ④ 某字如換成另一字，效果如何？請作分析。 點撥 題點：矯正 答題 考點：體驗 詩人的心緒集中體現(xiàn)在 “ 亂 ” 字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。 坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。 葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。 2 ． ( 2022頸聯(lián)轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人的心煩意亂。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 答： ________________ ____________ 音頻鑒賞 規(guī)范：審題 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 病身最覺風露早，歸夢不知山水長。 四川 ) 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 答案 音頻鑒賞 規(guī)范：審題 答題 “ 逆 ” 是迎接的意思， “ 私 ” 是偏愛的意思。 點撥 題點：矯正 答題 考點：體驗 頸聯(lián)中 “ 逆 ”“ 私 ” 二字用得極為精妙，請結合詩句簡要賞析其妙處。 ② 濂溪老：周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。 無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。 燕未成家寒食雨，人如中酒落花風。 答題 一、煉字類 1 ．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 突破 考點：體驗 這首詩歌的 “ 詩眼 ” 是什么？請結合詩歌內容，簡要說明判斷的依據(jù)。 交情得似山溪渡，不管風波去又來。 音頻鑒賞 2 ．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 答題 解析 答案 因題突破 現(xiàn)場矯正 詩眼是“交情”。 點撥 題點：矯正 突破 考點：體驗 這首詩歌的 “ 詩眼 ” 是什么？請結合詩歌內容，簡要說明判斷的依據(jù)。 交情得似山溪渡，不管風波去又來。 音頻鑒賞 2 ．閱讀下面這首詩，然后回答問題。交往的友情就是要像 山溪渡那樣恒久不變，不 管風吹浪打永遠還在。因為詩眼是最精練、最能給 人聯(lián)想來發(fā)現(xiàn)主題的字眼， 所以要從全詩主旨的角度 尋找這個詞。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 答： ________________ ____________ 因題突破 現(xiàn)場矯正 音頻鑒賞 即時小練 解析 答案 題點：矯正 【 注 】 將：行，流過。 三江小渡 楊萬里 溪水將[ 注 ]橋不復回 , 小舟猶倚短篙開。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 答： ________________ __________ 即時小練 題點：矯正 天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。 音頻鑒賞 1 ．閱讀下面這首詩，然后回答問題。在前兩句生動概括了西 漢朝廷與烏孫民族友好交往 的史實后，第三句描繪玉門 關外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積 骸成陣的兵家要沖，如今卻 享有和平寧靜的生活。 答題 因題突破 現(xiàn)場矯正 解析 答案 詩眼是“靜”。 點撥 題點：矯正 突破 考點：體驗 這首詩歌的 “ 詩眼 ” 是什么？請結 合詩歌內容 , 簡要說明判斷的依據(jù)。 塞下曲 常 建 玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。 “ 靜 ” 字最能 傳神地表現(xiàn)人們的這種 愿望和追求。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 答： ________________ __________ 解析 答案 因題突破 現(xiàn)場矯正 音頻鑒賞 即時小練 題點：矯正 天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。 答題 1 ．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 突破 考點：體驗 其中有思想感情，有藝術特點，有聯(lián)想想象，有修辭手法，實在是多角度分析與鑒賞的結果。藝術角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、結構方法等方面。主要角度有二：一是內容角度，二是藝術角度。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 因題突破 現(xiàn)場矯正 題點：矯正 2 ． 要有多層級意識 “ 詩眼 ” 與重點字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩人情感中，分別有著不同的特點、意義或作用。( 4 ) 最能表現(xiàn)作者感情和主 旨。 ( 2 ) 最能營造意境。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 因題突破 現(xiàn)場矯正 題點：矯正 2 ．修辭上：妙用修辭 ( 尤其是擬人 ) 的地方往往是 “ 詩眼 ” 。有些字，雖未冠以 “ 詩眼 ” 的名稱，但其地位和作用相當于 “ 詩眼 ” 。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 因題突破 現(xiàn)場矯正 音頻鑒賞 題點：矯正 “飄”，把游子 思鄉(xiāng)之淚隨塞外飛花漫天飛舞的情景描繪了出來，融情入 景，景中含情 ,形象地突出了客淚之多 ,鄉(xiāng)愁之濃。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 現(xiàn)場答案 2 存在的問題 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 因題突破 現(xiàn)場矯正 題點：矯正 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 答題 提示 現(xiàn)場答案 2 存在的問題 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 因題突破 現(xiàn)場矯正 題點：矯正 點撥 題點：矯正 突破 考點：體驗 答題 提示 該答案的整體把握較準確，不足點在于對“ 飄 ” 的情景關系沒有點明確，缺少對手法的分析。 點撥 題點：矯正 突破 考點：體驗 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 如何賞析 “ 詩眼 ” (或關鍵詞 )？ 因題突破 現(xiàn)場矯正 音頻鑒賞 題點：矯正 唐天寶元年改為晉昌郡，治所在今甘肅安西東南。唐天寶元年改為武威郡，治所在今甘肅武威。 君從萬里使，聞已到瓜州。 塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 知識儲備 基礎：整合 更要注意著名詩人的語言風格，如王維的恬淡自然、李白的清新飄逸、白居易的直白清新、李清照的纏綿婉約等。 答題 語言風格就是詩歌的作者在遣詞造句、運用修辭手法等方面所體現(xiàn)的個性特征，往往與作者的生活經(jīng)歷、文學素養(yǎng)有關。 點撥 題點：矯正 點撥 考點：體驗 通篇淡淡著筆，不事雕琢，而平 淡中蘊涵著深切的情味。 這首詩的語言平實質樸。 請談談這首詩的語言藝術。 嶺上逢久別者又別 權德輿 十年曾一別，征路此相逢。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎：整合 知識儲備 基礎：整合 高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點題、開篇、奠定基調之妙；中間句 ( 主要指絕句的第三句、詞的中間句 ) ，有轉折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙。 答題 4 ．注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩整體的框架內，做到句不離篇。 點撥 題點：矯正 點撥 考點：體驗 從這個角度說，它就是一種表達技巧題中的暗考題。一般而言，高考選取的句子，都是在表達上有特色的句子。從這個角度說，立足于語言的賞析就是平日里做的煉字題。對于個別句子，尤其是膾炙人口的句