【正文】 子，其內(nèi)容有精深之處，情感有共通性，它們本身就是賞析的對象。 答題 1 ．弄懂所給句子的基本意思，進而把握住其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。 點撥 題點：矯正 點撥 考點：體驗 其中 “一年將盡”“萬里未 歸”，構(gòu)成對仗，把悠 遠的時間性、廣漠的空 間感 ,對照并列在一起， 自有一種意緒茫茫、百 感交集的情思。 “ 一年將盡夜，萬里未歸人 ” 歷來為人贊賞，稱其為 “ 客中除夜之絕唱 ” (《詩藪》 ) ，請你說說其妙處。 寥落悲前事，支離笑此身。 除夜宿石頭驛 戴叔倫 旅館誰相問？寒燈獨可親。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 答： ________________ ______________ 答案 音頻鑒賞 基礎(chǔ)：整合 愁顏與衰鬢，明日又逢春。 一年將盡夜，萬里未歸人。 答題 二、賞句 7 ．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 點撥 考點：體驗 所謂 “ 顯性 ” 就是詞語里能凸現(xiàn)人物的性格特征。古人寫詩很講究意境，而詞的妙用就能給全詩創(chuàng)造美好的意境。 3 ．看字詞是否造境。詩歌語言既注重凝練生動、形象傳神，更注重借助動詞、副詞來表情達意。 2 ．看字詞是否表情。特別要注重對動詞、形容詞、副詞的咀嚼。 答題 1 ．看字詞是否傳神。 點撥 題點：矯正 點撥 考點：體驗 從上面所引的詩例中，我們就不難領(lǐng)略詩詞中煉虛詞的美的效果了。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 音頻鑒賞 基礎(chǔ)：整合 答： ________________ ____________ _ 解析 答案 從全詩來看，第三句是全 詩的關(guān)鍵 ,“ 楊柳色”是 “悔”的直接原因，但細 細品味 ,“ 楊柳色”是外 因 ,“ 悔”是內(nèi)因 ,總有一 天會爆發(fā)的。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 答題 ( 二 ) 煉虛字 6 ．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 點撥 考點：體驗 理 解“忽”字的含義，不能 只局限于此句，而應(yīng)從 全詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方 面來分析，找出其內(nèi)在 的聯(lián)系。 答： ________________ ____________ _ 解析 答案 這是一首描寫閨中女子 形象的詩。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 答題 ( 二 ) 煉虛字 6 ．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 點撥 考點：體驗 有人說 “ 忽見 ” 的 “ 忽 ” 字乍讀似乎有些突兀，細讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請作簡要賞析。 閨 怨 王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 知識儲備 基礎(chǔ)：整合 據(jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩云 “ 半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春 ” ，元遺山認為既然指明了 “ 一樹 ” ，就不能又說表疑問的 “ 何處 ” ；同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把 “ 一樹 ” 改為“ 幾點 ” 。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 音頻鑒賞 基礎(chǔ)：整合 詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風中酒旗。用 “ 十里 ” ，顯然與詩題 “ 江南春 ” 相距甚遠。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春，一是生理的耳目，二是心里的耳目。 答： ________ _ _______ ____________ 解析 答案 ( 示例一 ) 贊成 “ 千里 ” 。 前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在 “ 千里 ” ，另一種認為 “ 千里 ” 改作 “ 十里 ” 更切實際。 江南春 杜 牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 音頻鑒賞 基礎(chǔ)：整合 答： ________ _ _______ ____________ 解析 答案 本題是一道開放性的題 目。 前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在 “ 千里 ” ，另一種認為 “ 千里 ” 改作 “ 十里 ” 更切實際。 江南春 杜 牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 答： ________ _ _______ ____________ 解析 答案 音頻鑒賞 基礎(chǔ)：整合 前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在 “ 千里 ” ，另一種認為 “ 千里 ” 改作 “ 十里 ” 更切實際。 江南春 杜 牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 知識儲備 基礎(chǔ)：整合 除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 答案 音頻鑒賞 基礎(chǔ)：整合 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ “ 朝”“歲”是單個的名 詞，一經(jīng)疊用，就表現(xiàn)出 時間的悠長。 朝朝不見日，歲歲不知春。 啾啾常有鳥，寂寂更無人。 答題 4 ． 聽聽 “ 疊詞 ” 效果 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 點撥 考點：體驗 詩中最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句是“ 朝朝不見日，歲歲不知春 ” ， 賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術(shù)效果。 淅淅風吹面，紛紛雪積身。 杳杳寒山道 寒 山 杳杳寒山道，落落冷澗濱。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 知識儲備 基礎(chǔ)：整合 就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“ 記得綠羅裙，處處憐芳草 ”“ 曉來誰染霜林醉？總是離人淚。詩詞中使用色彩詞，可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 解析 答案 音頻鑒賞 基礎(chǔ)：整合 答： ____________ ____ ____________ “ 雪 ” 隱喻了白發(fā)，與 “ 朱 ” 相對，產(chǎn)生強烈 的色彩對比，隱含著詩 人對過早衰老的感嘆之 情。 ② 冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。 未知軒冕樂，但欲老漁樵。 更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。上海 ) 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 解析 答案 音頻鑒賞 基礎(chǔ)：整合 答： ____________ ____ ____________ “雪 ” 比喻的是白發(fā)， “ 朱 ” 代指容顏。 ② 冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。 未知軒冕樂，但欲老漁樵。 更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。上海 ) 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 答： ____________ ____ ____________ 解析 答案 音頻鑒賞 基礎(chǔ)：整合 ② 冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。 未知軒冕樂，但欲老漁樵。 更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。上海 ) 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 基礎(chǔ)：整合 這些任務(wù)，相當一部分是由形容詞來承擔的。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 音頻鑒賞 基礎(chǔ)：整合 末句中的 “ 輕 ” 字別有一番意蘊，請聯(lián)系詩歌的寫作背景簡要賞析。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，故詩題一作 “ 下江陵 ” 。 寫作背景 這首詩作于唐肅宗乾元二年 ( 759 ) 李白遇赦東歸途中。 早發(fā)白帝城 李 白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 基礎(chǔ)：整合 詩歌語言 “ 凝練 ” 的特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面，同時 動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如 “ 廢池喬木，猶厭言兵 ” (姜夔 《 揚州慢 》 )，一個 “ 厭 ” 字，將多 少 “ 沉痛傷亂 ” 包蘊其中。 答題 知識儲備 動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩歌就 是要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。 點撥 題點：矯正 點撥 考點：體驗 綜合全詩分析 ,“ 穿” “數(shù)”二字生動傳神地表現(xiàn) 出詩人孤獨、寂寞、苦悶、 無聊的心境。 結(jié)合全詩，評析頸聯(lián)中 “ 穿 ”“ 數(shù) ”二字的藝術(shù)效果。 獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 答案 解析 音頻鑒賞 基礎(chǔ)：整合 答： ________________ ___________ 一要解說 “ 穿 ”“ 數(shù) ” 二 字在語境中的具體意義， 二要指出它們在語境中的 藝術(shù)作用。 何處漁歌起？孤燈隔遠汀。 高樹月初白，微風酒半醒。 答題 一、煉字 ( 一 ) 煉實字 1 ． 關(guān)注動詞 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 點撥 考點：體驗 結(jié)合全詩，評析頸聯(lián)中 “ 穿 ”“ 數(shù) ”二字的藝術(shù)效果。 獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 答案 考點解讀 5年高考 考點：體驗 答題 2 ． 高考古詩語言鑒賞題有哪幾類題型？考查的重點是什么？ 主要有三類題型：煉字、賞讀和明了語言風格 ( 特點 ) 。 點撥 題點：矯正 解讀 考點：體驗 它著眼于一個 “ 懂 ”字，即能理解語言所表達的思想感情和表達作用，能體會其中的語言美，并作一定程度的表述。中國古代詩人在錘煉語言上可謂苦心孤詣，也造就了中國古典詩歌語言的凝煉性、含蓄性、跳躍性和抒情性，這也給考生品讀古詩帶來不小的難度。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 音頻鑒賞 考點：體驗 先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場面，給讀者提供了一個閱讀視角，增強了身臨其境的藝術(shù)效果。如果把第五、六句放在開頭，牧童就成了描寫重心，沖淡了詩的藝術(shù)效果。 ( 3) 示例： ① 不好。 考點解讀 5年高考 ( 2) “ 驟晴 ” 寫雨來得急、去得快，暗扣詩題。 答題 答案 ( 1) “ 卷 ” 從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢。 點撥 題點：矯正 解讀 考點：體驗 ( ★ ) 答： ________________ _________________________________________ ( 2) 請結(jié)合全詩，賞析 “ 雨勢驟晴山又綠 ” 一句。 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 —— 據(jù)文淵閣《四庫全書》 考點解讀 5年高考 音頻鑒賞 考點：體驗