組織與指導(dǎo)幼兒園區(qū)角活動(dòng)的理論依據(jù)和策略(參考版)
2025-06-22 04:25本頁(yè)面
【正文】 研究報(bào)告、個(gè)案集錦、論文匯編、過程性資料、音像資料等。十一、成果形式保障一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。建立資料庫(kù)及數(shù)據(jù)庫(kù)。十、實(shí)驗(yàn)過程的管理在課題組長(zhǎng)及院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)，課題組人員具體操作。 （3）將研究的成果推廣到各個(gè)班級(jí)。 總結(jié)階段（2009年9月—2010年元月） （3）進(jìn)行后測(cè)分析、總結(jié)研究成果、反思存在問題。 （1）采用行動(dòng)研究法，構(gòu)建幼兒園主題活動(dòng)與區(qū)角活動(dòng)優(yōu)化整合的教育實(shí)驗(yàn)方案，尋求優(yōu)化整合的具體方法和措施。 深入階段（2009年3月—2009年7月） （3）開展“區(qū)域活動(dòng)材料的投放與教師的指導(dǎo)”研討活動(dòng)，肯定合理并具有實(shí)際操作意義的活動(dòng)區(qū)。 （1）進(jìn)行初步的研究探索，分階段有針對(duì)性地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的研討、案例分析、研究小結(jié)。 實(shí)施階段（2008年5月—2009年元月） （1）召開課題研究方案討論會(huì)，根據(jù)園本的實(shí)際情況撰寫實(shí)施方案。 準(zhǔn)備階段（2008年3月—2008年4月）九、研究的具體步驟 深入?yún)^(qū)域活動(dòng)實(shí)施的第一線，經(jīng)常觀摩教師組織的區(qū)域活動(dòng)，定期對(duì)幼兒進(jìn)行考察、測(cè)試，了解在課題實(shí)施過程中幼兒發(fā)展情況，收集有關(guān)資料，進(jìn)行分析研究，不斷完善課題方案。 定期開展多樣化的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，解決教師在課題實(shí)施過程中遇到的問題。 小、中、大班（各兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班）八、研究的措施實(shí)踐性原則：通過創(chuàng)設(shè)豐富發(fā)區(qū)域環(huán)境，在區(qū)域
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