【正文】 D．當他帶著他的師跨進“天下第一關(guān)”時，他也是這樣走著的。 D．這些光都不是為我燃著 的，可是連我也 分到了它們的一點點恩澤 —— 一點光、一點熱。 10．破折號用法與其他三句不同的一句是 （ ） A．人們應(yīng)該贊揚你的母親 —— 偉大的祖國！ B．只有兩條板凳 —— 其實，即使有更多的板凳，這屋子也不 能同時容納三十個人吃粥。 B．我不知道進行這種報 道的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動效應(yīng)，擴第 26 頁 共 47 頁 A． B． C． D． 大報刊的銷路呢？還是確信有這種事？ C．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策、齊策》，編者劉向（約前 77—— 前 6），本名更生，字子政，西漢沛人（現(xiàn)在江蘇沛縣） D．然而作《易經(jīng)》的人卻比較的聰明，他說：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書契。 C．大哥來信說，近來故鄉(xiāng)農(nóng)村出現(xiàn)“三多”現(xiàn)象，小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。 8．標點符號使用不正確的一句是 （ ） A．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我們科技發(fā)展達到新的水平。 7．下列句子的標點符號，使用正確的一項是 （ ） A．我國古人早已認識到：“人性善惡可變”，關(guān)鍵在教育。 C．張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進了中等技術(shù)學(xué)校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當售貨員；我們都有光明的前途?！坝形铩本褪怯袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻。（也稱夏歷） C．她的身體實在太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體。 5．下列各句中標點符號使用全部正確的一項是 （ ） A．那美麗的故事還說每年“七夕”，（農(nóng)歷七月初七）成群喜鵲飛上銀河搭橋，牛郎、織才能在鵲橋相會。 C． 11 歲時，他給白城子一家地主老張家放牛； 13 歲，用他自己的話：“官升了一級”，給老張家放馬了。 第 25 頁 共 47 頁 4．下列句子中，標點符號使用正確的一項是 （ ） A．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星 —— 歌星、舞星、體壇健將等等。 C．為方便群眾“五一”乘車，日內(nèi)將開辟紅廟至動物園、前門、東大橋、豐臺、北太平莊至頤和園、香山至臥佛寺六條游覽路線。 D．你是參加電子計算機培訓(xùn)班的呢？還是參加美容美發(fā)培訓(xùn)班的呢？ 3．下列句子中的標點符號，使用正確的一項是 （ ） A． 《神曲》精深 博大，包羅萬象，內(nèi)容涉及諸多知識、神話、宗教和文化典故等比比皆是。 B．據(jù)說，在一千萬只昆蟲中才能發(fā)現(xiàn)一只這樣的變異品種，自然是“物以稀為貴。 2．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是 （ ） A．人和動物不同，人的注意具有隨意性質(zhì)。 C．樸實的語言展現(xiàn)出他舍棄一切，獻身革命的精神。 2020－ 2020 學(xué)年度上學(xué)期 高中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練 高三語文同步測試（ 3） — 標點練習(xí) 1．下列句子中，標點符合使用正確的一項是 （ ） A．教師認真地教，學(xué)生認真地學(xué)；教師愛護學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，師生關(guān)系非常融洽。使 用 “ 幻燈片放映 ” 命令，就可以看到Ｆｌａｓｈ動畫的演示效果。在打開的 “ 屬性 ” 窗口中，選擇 “ Ｍｏｖｉｅ ” ，在其后輸入Ｆｌａｓｈ動畫 ．ｓｗｆ 的完整的路徑和文件名，使用 “ 幻燈片放映 ” 命令，就可以看到Ｆｌ ａｓｈ動畫的演示效果。在 “ 控件工具箱 ” 面板中選 “ 其他控件 ” ，用鼠標左鍵單擊該按鈕，打開系統(tǒng)安裝的控件清單，從中選擇“ Ｓｈｏｃｋｗａｖｅ Ｆｌａｓｈ Ｏｂｊｅｃｔ ” 。 ２、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020課件中插入Ｆｌａｓｈ動畫 在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中插入Ｆｌａｓｈ動畫，常用的也有兩種方法： 方法一，利用ＡｃｔｉｖｅＸ控件插入Ｆｌａｓｈ動畫 在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020中使用Ｆｌａｓｈ動畫，首先要求系統(tǒng)安裝Ｆｌａｓｈ ＡｃｔｉｖｅＸ控件。 ２）單擊 “ Ｂｒｏｗｓｅｒ ” （瀏覽）按鈕，在 “ Ｏｐｅｎ Ｓｈｏｃｋｗａｖｅ Ｆｌａｓｈ Ｍｏｖｉｅ ” 對話框中選擇Ｆｌａｓｈ動畫文件（后綴為．ｓｗｆ） 單擊 “ Ｏｐｅｎ ” （打開）按鈕，單擊 “ Ｏｋ ” 即可，此時流程上會出現(xiàn)一個ＡｃｔｉｖｅＸ控件的圖標。 ５）單擊工具欄中的 “ 控制面板 ” 按鈕，在彈出的控 制面板中先單擊運行按鈕，在展示窗口中運行程序，再單擊暫停按鈕，暫停程序運行，出現(xiàn)Ｆｌａｓｈ動畫窗口，然后拖動窗口四周的句柄，就可以調(diào)整Ｆｌａｓｈ動畫窗口的大小和位置了。點擊 “ 應(yīng)用 ” 、 “ 確定 ” 回到 “ ＡｃｔｉｖｅＸ Ｃｏｎｔｒｏｌ Ｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓ ”對話框，再點擊 “ ＯＫ ” 。在 “ Ｍｏｖｉｅ ＵＲＬ ” （影片地址）后面的文本框中輸入要播放的 Ｆｌａｓｈ動畫文件名（文件后綴名為．ｓｗｆ）和路徑。 ３）單擊 “ ＯＫ ” 按鈕，彈出 “ ＡｃｔｉｖｅＸ Ｃｏｎｔｒｏｌ Ｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓ ” 對話框。在菜單中選擇 “ Ｉｎｓｅｒｔ ” （插入），選取 “ Ｃｏｎｔｒｏｌ ” （控制），選定 “ ＡｃｔｉｖｅＸ ” （控件），單擊它。如果在課件中加入一些Ｆｌａｓｈ動畫，一方面可以減小課件的體積，另一方面為課件增色很多，下面談?wù)勅绾尾迦耄疲欤幔螅鑴赢嫛? 課件制作中插入 Flash 動畫的方法 在日常教學(xué)中用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ能制作十 分精美的課件，但由于使用了大量圖片、聲音、動畫，所以文件比較大，課件制作中最占空間的是聲音和動畫。使用 “ 幻燈片放映 ” 命令，就可以看到Ｆｌａｓｈ動畫的演示效果。在打開的 “ 屬性 ” 窗口中，選擇 “ Ｍｏｖｉｅ ” ，在其后輸入Ｆｌａｓｈ動畫 ．ｓｗｆ 的完整的路徑和文件名，使用 “ 幻燈片放映 ” 命令，就可以看到Ｆｌａｓｈ動畫的演示效果。在 “ 控件工具箱 ” 面板中選 “ 其他控件 ” ，用鼠標左鍵單擊該按鈕，打開系統(tǒng)安裝的控件清單，從中選擇“ Ｓｈｏｃｋｗａｖｅ Ｆｌａｓｈ Ｏｂｊｅｃｔ ” 。 ２、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020課件中插入Ｆｌａｓｈ動畫 在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中插入Ｆｌａｓｈ動畫，常用的也有兩種方法： 方法一，利用Ａ ｃｔｉｖｅＸ控件插入Ｆｌａｓｈ動畫 在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020中使用Ｆｌａｓｈ動畫，首先要求系統(tǒng)安裝Ｆｌａｓｈ ＡｃｔｉｖｅＸ控件。 ２）單擊 “ Ｂｒｏｗｓｅｒ ” （瀏覽）按鈕，在 “ Ｏｐｅｎ Ｓｈｏｃｋｗａｖｅ Ｆｌａｓｈ Ｍｏｖｉｅ ” 對話框中選擇Ｆｌａｓｈ動畫文件（后綴為．ｓｗｆ） 單擊 “ Ｏｐｅｎ ” （打開）按鈕，單擊 “ Ｏｋ ” 即可，此時流程上會出現(xiàn)一個ＡｃｔｉｖｅＸ控件的圖標。 ５）單擊工具欄中的 “ 控制面板 ” 按鈕，在彈出的控制面板中先單擊運行按鈕，在展示窗口中運行程序，再單擊暫停按鈕，暫停程序運行，出現(xiàn)Ｆｌａｓｈ動畫窗口，然后拖動窗口四周的句柄，就可以調(diào)整Ｆｌａｓｈ動畫窗口的大小和位置了。點擊 “ 應(yīng)用 ” 、 “ 確定 ” 回到 “ Ａ ｃｔｉｖｅＸ Ｃｏｎｔｒｏｌ Ｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓ ”對話框，再點擊 “ ＯＫ ” 。在 “ Ｍｏｖｉｅ ＵＲＬ ” （影片地址）后面的文本框中輸入要播放的 Ｆｌａｓｈ動畫文件名（文件后綴名為．ｓｗｆ）和路徑。 ３）單擊 “ ＯＫ ” 按鈕，彈出 “ ＡｃｔｉｖｅＸ Ｃｏｎｔｒｏｌ Ｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓ ” 對話框。在菜單中選擇 “ Ｉｎｓｅｒｔ ” （插入），選取 “ Ｃｏｎｔｒｏｌ ” （控制），選定 “ ＡｃｔｉｖｅＸ ” （控件），單擊它。如果在課件中加入一些Ｆｌａｓｈ動畫，一方面可以減小課件的體積，另一方面為課件增色很多，下面談?wù)勅绾尾迦耄疲欤幔螅鑴赢嫛? 第 20 頁 共 47 頁 第 21 頁 共 47 頁 課件制作中插入 Flash 動畫的方法 在日常教學(xué)中用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ能制作十分精美的課件，但由于使用了大量圖片、聲音、動畫，所以文件比較大，課件制作中最占空間的是聲音和動畫。) 教材編寫還應(yīng)重視系列化建設(shè)。 (五 )重視教材的系列化建設(shè) (7939。圖像的設(shè)計要主題鮮明，內(nèi)容精煉科學(xué)，形式生動、美觀，便于學(xué)生閱讀。應(yīng)做到課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的有 機統(tǒng)一。課文要簡明、通俗、生動、親切。GEO39。除了課程標準要求的內(nèi)容外，教材還可適當安排一定數(shù)量的選學(xué)、自學(xué)和閱讀內(nèi)容，以利于教學(xué)的靈活性。課文可以不直接提供結(jié)論，而將分析過程及結(jié)論的得出留給教學(xué)。) 本課程標準強調(diào)讓學(xué)生通過探究活動學(xué)習(xí)地理。 (三 )為教學(xué)提供必要的空間 (7939。 教材編寫還應(yīng)注意我國的社會實際和教學(xué)實際，充分考慮教材的地區(qū)適應(yīng)性。GEO39。 世界地理和中國地理的 認識區(qū)域 部分，所選擇的區(qū)域，既要注意其重要性，也要注意區(qū)域組合覆蓋面。GEO39。) 地理教材的編寫，必須依據(jù)地理課程標準，充分體現(xiàn)地理課程改革的理念，為地理教學(xué)落實內(nèi)容標準的要求、實現(xiàn)課程目標提供基本的教學(xué)材料。 四、教材編寫建議 (7939。加強與社會各界的溝通與聯(lián)系，尋求多種支持，合理開發(fā)利用校外地理課程資源。GEO39。 提倡校際地理課程資源的共建和共享。) 教師要結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分利用學(xué)校已有的地理課程資源，以及師生可用于地理教學(xué)的經(jīng)歷和體驗。 (二 )充分利用學(xué)校地理課程資源 (7939?？梢宰约涸O(shè) 計制作各種地理教具、學(xué)具和教學(xué)軟件，包括在教師指導(dǎo)下組織學(xué)生制作地理模型、電教軟件等。 學(xué)校地理課程資源包括除教材以外教學(xué)所需的掛圖、模型、標本、實驗器材、圖書資料、電教器材、教學(xué)實踐場所等，必備設(shè)備和教學(xué)用圖有：地球儀、等高線地形模型、幻燈機、投影機、主要巖石和礦物標本、東西兩半球圖、世界政區(qū)圖、世界地形圖、中國政區(qū)與交通圖、中國地形圖、本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）地圖、本縣（市）地圖、世界地理景觀圖片、中國地理景觀圖片等。GEO39。) 充分開發(fā)、利用地理課程資源，對于豐富地理課程內(nèi)容，開展形式多樣而有效的地理教學(xué)，增添地理教學(xué)活力，具有重要的意義。 三、課程資源的開發(fā)與利用 (7939。 下表是對應(yīng) 內(nèi)容標準 的評價方式建議。要重視學(xué)生的自評和互評。) 針對學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點的差異以及各種評價方式的不足，評價應(yīng)采取多種方式。 (五 )注重評價形式的多樣化和針對性 (7939。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試畫一幅與環(huán)境問題有關(guān)的漫畫，并說出寓意。 案例 觀察學(xué)生在討論活動中的表現(xiàn)，評價學(xué)生對環(huán)境的態(tài)度 展示 1989 年世界環(huán)境日主題宣傳畫 地球出汗了 ，讓學(xué)生討論 :這幅漫畫有哪些寓意。觀察是評價情感、態(tài)度和價值觀的重要方式。學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀是學(xué)生心理發(fā)展的基本內(nèi)容。GEO39。如學(xué)生能畫出北美洲地形呈三個南北縱列帶的示意圖，實現(xiàn)了圖文間的轉(zhuǎn)換，便說明學(xué)生對這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)理解了?？陬^表述內(nèi)容的豐富與否，以及對該國民俗文化特色的抽象概括程度，能較為客觀地反映學(xué)生的理解程度和水平。 案例一 對地理圖像資料所反映的地理事物的特征，讓學(xué)生用自己的語言加以描述，考查學(xué)生對區(qū)域人文特征的理解水平 評價學(xué)生對某個國家民俗文化特色的理解水平，可采用這樣的方式：提供反映該國民俗文化特色的圖片、錄像、光盤等，讓學(xué)生口頭說明（或文字說明）圖像資料中所反映的相關(guān)內(nèi)容。評價不能局限于學(xué)生具備了多少地理知識 ,而應(yīng)把重點放在學(xué)生的理解水平上。GEO39。通過上述的觀察與判斷，可以對學(xué)生地理觀察、比較、區(qū)域綜合分析等方法的領(lǐng)悟、運用水平做出相應(yīng)的評價。 以上探究活動可以評價學(xué)生觀察方法運用的水平、地理比較方法運用是否合理。的學(xué)習(xí)水平，教師可先提出探究活動要求：請你根據(jù)地圖選出幾個代表 性的地區(qū)進行比較，說明區(qū)域自然環(huán)境的差異性。 對學(xué)生科學(xué)方法的掌握狀況、參與探索性活動的程度和水平的評價方法，主要有觀察法和評定量表法。主要包括：對地理事物和現(xiàn)象的觀察是否細致、全面、敏銳，區(qū)域分析與綜合、地理比較等方法的運用是否合理、有效，能否進行合理的推測、想象以及大膽的猜測。GEO39。教師檢查完成情況，評價學(xué)生搜集、整理、分析地理 信息資料的過程與能力。通過觀察學(xué)生寫作小短文過程中的完整表現(xiàn)，教師可以對學(xué)生在搜集、整理、分析地理信息資料的過程與能力做出較為準確的評價。 案例二 對學(xué)生搜集、整理、分析地理信息資料過程與能力的評價 檢測 通過實例說明某一大洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的 的達標程度，可采用讓學(xué)生撰寫小短文的形式進行評價。 為什么南極洲會有豐富的煤炭資源 與 南極洲有豐富的煤炭資源，說明南極洲曾有過濕熱的氣候、茂密的森林，這說明了