20xx九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16驅(qū)遣我們的想象課件新人教版(參考版)
2025-06-15 05:48本頁(yè)面
【正文】 “ 阻嶂 ” 的 “ 嶂 ” 應(yīng)為 “ 障 ” ； C.“ 無(wú)可比擬 ” 的“ 擬 ” 應(yīng)為 nǐ ， “ 驅(qū)譴 ” 的 “ 譴 ” 應(yīng)為 “ 遣 ” 。 隨堂測(cè)試 參考答案： （ A.“ 炊煙 ” 的 “ 炊 ” 應(yīng)為 chuī ， “ 拘泥 ” 的“ 泥 ” 應(yīng)為 n236。 (2)要 （領(lǐng)悟 領(lǐng)會(huì)）這首詩(shī)，得在想象中生出一對(duì)翅膀來(lái)，而且展開(kāi)這對(duì)翅膀，跟著海燕“ 在閃電中間，在怒吼的海上，得意洋洋地飛掠著 ” 。） 竄逃 曠遠(yuǎn) 隨堂測(cè)試 。） 阻嶂 潛水鳥(niǎo) （ lǚ ） 無(wú)可比擬（ n236。） 掠過(guò)（ l252。 隨堂測(cè)試 ( ) （ cuī ） 拘泥（ n237。 主題概括 文章通過(guò)對(duì)王維的詩(shī)歌及《海燕》兩個(gè)例子，分析了怎樣驅(qū)遣想象，及驅(qū)遣想象的意義和作用，指出了欣賞文藝作品，要驅(qū)遣自己的想象，通過(guò)文字去接觸作者的所見(jiàn)所感這一觀點(diǎn)。他的身子微胖，我們可以想象他兩手上攀時(shí)的費(fèi)力，甚至青筋突起；可以想象到兩腳是掙扎著向上縮，通過(guò)想象，父親的形象就在眼前真切起來(lái)，父親這樣做，完全是出于他的一片愛(ài)子之心，因而這段描寫(xiě)就非常感人。 課文解析 拓展延伸 文章以王維的詩(shī)和《海燕》為例，分析了如何驅(qū)遣想象，你能不能從你讀過(guò)的文藝作品中選擇一例，仿照作者的方法，驅(qū)遣想象力，作一個(gè)分析？ 課文解析 拓展延伸 示例：
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