高中語文2項鏈名師說課大綱人教版第四冊(參考版)
2025-06-13 02:20本頁面
【正文】 5用心 愛心 專心。直寫心理也可以采用內(nèi)心獨白的方法，它通過人物第一人稱的自我表述，反映人物思想、情緒、感受、愿望等內(nèi)心活動。 （4）心理描寫——通過描寫人物內(nèi)心活動，揭示人物內(nèi)心世界以刻畫人物性格的一種手法。好的語言描寫都能體現(xiàn)人物的性格和心理特征。 （3）語言描寫——小說中的人物語言承擔著各種任務，它可以是說明性的對話，目的是介紹背景、環(huán)境，說明人物情況，講述已經(jīng)發(fā)生過的事情。 （2）動作描寫——在小說作品當中，動作描寫是記錄人物活動、再現(xiàn)生活場景、表現(xiàn)人物性格的最重要藝術手段，小說的矛盾、戲劇的沖突，歸根結底由人物的動作組合而成，動作描寫的主要作用就是用來刻畫人物性格。 本課小結人物描寫技巧 （1）肖像描寫——通過對人物服飾、體態(tài)、容貌、神情等外在特征具體而準確的描繪和展示人物的內(nèi)在性格。參考答案：（1）“忽然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項鏈”，瑪?shù)贍柕率遣唤?jīng)意地發(fā)現(xiàn)的，說明項鏈并不是作為貴重首飾而珍放。答案：B，這一部分的情節(jié)，有沒有鋪墊？從哪些地方可以看出？解析：小說的鋪墊是閱讀小說過程中極易忽視的，但是這些鋪墊正是作者的構思巧妙所在。解析：“這”強調(diào)的是自己看重的，并非別的；“只”表明路瓦栽夫人怕被拒絕的心理。？我只借這一件。”朗讀時，重音處理最妥當?shù)氖牵? ）？我只借這一件。路瓦栽夫人的發(fā)抖正是其激動而緊張的外在表現(xiàn)。1.“她雙手拿著那項鏈發(fā)抖”表明路瓦栽夫人當時的心情是____________________________?！? “當然可以。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。” 忽然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項鏈，她高興得心都快跳出來了。她不斷地問著： “再沒有別的了嗎?” “還有呢?！? 她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項鏈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。 第二天，她到她的朋友家里，說起自己的煩悶。細細咀嚼瑪?shù)贍柕戮烤褂惺裁础翱蓱z”，認真想一想她之所以可憐有怎樣的個人原因與社會原因，我們便會發(fā)現(xiàn)，她的可憐是有巨大的警世意義的。而瑪?shù)贍柕職v盡苦難之后竟然還能“帶著天真的得意的神情笑了”，可見她是可憐中之尤其可憐者。她的潛臺詞便是：你連什么叫假，怎樣作假的起碼道理都不懂，竟然想擠進上層社會，換來的卻是十年辛酸，多么可
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1