高中語文第四冊6單元檢測題(參考版)
2024-11-15 05:48本頁面
【正文】 。 ，向它表示親近，歡迎它常來做客。 25.（ 1）詩中人物的隨境生情；（ 2）詩人自己隨境生情。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。乙：感時花濺淚，恨別鳥驚心?！焙镒痈吲d地跑回去，拿起刀就在石頭上使勁地磨起來，一直把刀口磨得差不多和刀背一樣厚，等它再去砍樹時，不用說，就更加砍不動了。它跑去請教砍柴人：“告訴我，你的刀為啥那樣鋒利？”“我把它在石頭上磨過。（ 4分） 答： 五 .作文：（ 60 分） ，自擬題目，自選角度，寫一篇不少于 600 字的議論文。 （ 4 分） （ 1） （ 2） 27．用簡要的話解釋“移情入境，這境不過是達情的媒介。 25．文中所說的“情隨境生”包括的兩種情形是：（ 4 分） （ 1） ，（ 2） 。 ， 。乙 ， 。” 24．在文中甲、乙、丙、丁的方框中填入恰切的詩句。 又如杜甫的《三絕句》之二：“門外鸕鶿去不來，沙頭忽見眼相猜。提壺撫寒柯，遠望時復(fù)為。凝霜殄異類，卓然見高枝?！保ā逗笥巍罚┒歼_到了物我情融的地步?！保ā豆锩畾q始春懷古田舍》）杜甫的“岸花飛送客，檣燕語留人。陶淵明的“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。作詩又何嘗不是同樣的道理呢？ 有的詩人長于體貼物情，將物情與我情融合起來，構(gòu)成詩的意境?！泵魃蝾棥懂嬜芬舱f：“山于春如慶，于夏如競，于秋如病，于冬如定。正如宋郭熙《林泉高致》所說：“身即山水而取之，則山水之意度見矣。這固然出自人的想象，但又是長期以來公認的，帶有一定的客觀性，與詩人臨時注入的感情不同。物有沒有情呢？應(yīng)當(dāng)說也是有的。 意與境交融的第三種方式是體貼物情，物我情融?！保ā囤L(fēng)同一民族在不同時代也有不同的習(xí)慣。至于哪一類情胚借哪一類景媒表現(xiàn)，不同的民族有不同的傳統(tǒng)?！鼻閮H僅是詩的胚胎，要將它培育成詩，必須找到適合于它的媒介物，這就是景。 移情入境，這境不過是達情的媒介。”（《鷓 鴣天”（《贈別》）柳永：“自春來，慘綠愁紅，芳心是事可可?！保ā洞和罚┌拙右祝骸般晁?，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。 詩里移情入境的例子很多，如李白：“山花向我笑，正好銜杯時?！?雪未嘗香也，而李太白詩云：‘瑤臺雪花數(shù)千點，片片吹落春風(fēng)香。詩人帶著強烈的主觀感情接觸外界的物境，把自己的感情注入其中，又借著對物境的描寫將它抒發(fā)出來，客觀物境遂亦帶上了詩人主觀的情意。耳目一旦觸及外境，遂如吹皺的一池春水，喚醒了心中的意緒。有的詩更寫出情意隨著物境的轉(zhuǎn)換而變化的過程?！贝揞棥饵S鶴樓》：“ 甲 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使 人愁。愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。這是詩中人物的隨境生情。街頭楊柳的新綠忽然使她聯(lián)想到自己和夫婿的離別，這孤單的生活辜負了大好春光，也辜
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