高中語文優(yōu)秀教案寡人之于國也人教版第四冊(參考版)
2025-06-13 02:23本頁面
【正文】 9。 。 ~4段。 教師提示應重點掌握的詞語：①填然鼓之 ②棄甲曳兵而走 ③或百步而后止，或五十步而后止 ④直不百步耳，是亦走也 學生嘗試背誦4段。 教師示范朗讀，學生低和?！边@句話有潛臺詞，讀時語氣要從容。惠王不知是計，回答“不可”語氣平常。設(shè)喻一段應讀得慢一些，語氣應平緩。 （3）朗讀指導 不可無望民之多于鄰國 |（設(shè)圈套） 以五十步笑百步，何如？ 梁惠王 板書：梁惠王移民移粟與鄰國統(tǒng)治者治國不盡心實質(zhì)上沒什么區(qū)別，只是形式上或數(shù)量上不同而已，從而引出要使民加多，必須施仁政，行王道。明確：孟子通過設(shè)喻——設(shè)圈套，誘使對方在不知不覺中說出：“不可，直不百步耳，是亦走也。提問：孟子是怎樣說明梁惠王移民移粟的措施與“鄰國之政”并無本質(zhì)區(qū)別的?明確：孟子不直接回答“民不加多”的問題，而是用梁惠王熟悉的“戰(zhàn)”設(shè)喻，這樣便于啟發(fā)對方。（2）理清背誦思路。實行計劃生育，提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，是當前我國的基本國策，是從國情出發(fā)作出的為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的明智抉擇?；谌丝诘臎Q定性作用，梁惠王理所當然會為“鄰國之民不加少，寡人之民不加多”憂心忡忡。為達到富國強兵、拓擴疆土、問鼎天下的目的，各國諸侯的當務之急是千方百計地爭奪、吸引和控制人口，以增加勞動力和兵員，發(fā)展生產(chǎn)力。提問：梁惠王為何對“民不加多”倍感憂慮？如何看待今天的人口國策？學生討論并交流。最后“何也”要讀出疑問語氣，突出其困惑不解之意?！昂觾?nèi)”四句直承上句，“移民”“移粟”兩句并列而又相互補充，應一氣讀完，“河東兇亦然”是省略的文字，故“亦然”應重讀，起強調(diào)作用。 （3）朗讀指導梁惠王覺得自己對國家已經(jīng)盡心盡力，所以“寡人之于國也，盡心焉耳矣。 梁惠王于國用心 移民移粟
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