高中語文六國論教案及同步練習蘇教版必修(參考版)
2025-06-13 02:11本頁面
【正文】 ③茍以天下之大……是又在六國下矣。) 思厥(ju233。i)盡之際 小則獲邑(y236。) 率(lǜ)賂秦耶(b224。)繁(l249。)牧以讒誅 不得下咽(ｙ224。蘇洵《六國論》行文縱橫恣肆，氣勢逼人，論斷斬釘截鐵，巧妙地使用了多種論證方法，語言樸素簡勁，富有表現(xiàn)力。相隔千余年的事為什么能夠放到一起來相提并論呢？因為作者找到一個切入口——歷史與現(xiàn)實的共同點，六國與北宋皆是采取屈辱求和的對外的策略。明確：作者對歷史事實分析后的議論，明確了六國賂秦的根本原因，同時也切合當時北宋王朝的實際情況，委婉地勸諭當權(quán)者面對北方的威脅，放棄屈辱的妥協(xié)政策，不要重蹈歷史的覆轍。由這句啟下引出第六節(jié)，就很自然了。段中連用“悲夫”、“嗚呼”兩個感嘆詞，表達惋惜之情，突出表明六國滅亡教訓沉重。具體的說，假如六國不賂秦而自強，而對秦齊心協(xié)力作戰(zhàn)，那么，他們就不至于滅亡?！皢韬簟在呌谕觥笔浅猩?，繼續(xù)證明“弊在賂秦”的論點,并且為六國設(shè)圖存之道：一是用謀臣，“以賂秦之地封天下之謀臣”；二是禮賢下士，“以事秦之心禮天下之奇才”三是六國聯(lián)合，“并力西向”?！雹嘧詈笠痪湓捲谌闹杏惺裁醋饔茫棵鞔_：用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深入全面， 中心論點更加鮮明有力，同時又為下文進一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進一層。⑦請找出第一段中與本段意思吻合的一句話。不同點——對抗秦國的方式不同燕太子丹招募荊軻刺秦王招致禍患。明確：共同點——形勢環(huán)境相同，處秦革滅殆盡之際。⑤第四段中哪一句話能夠概括齊國滅亡的原因？明確：“與嬴而不助五國也。 對比論證的方法?！雹郾径卧鯓诱撌鲑T秦的危害？主要運用了什么論證方法？明確：本節(jié)先總述秦國在攻取之外，接受韓、魏、楚獻地的情況：“小則獲邑，大則得城”， 后用比較的方法，指出秦受賂所得比戰(zhàn)勝所得要大百倍，而三國賂秦所失比戰(zhàn)敗所失也要大百倍，可見賂秦帶來的損失之大。研讀第二部分（1）重要詞句：秦以（ 用 ）攻取之外 其實（ 它的實際數(shù)目 ）百倍 固（ ）不在戰(zhàn)思厥（ 其 ）先祖父（ 祖輩父輩 ） 暴（ ）霜露，斬荊棘，以（ ）有尺寸之地 子孫視（ ）之不甚惜 舉（ ）以（ ）予人 然后（ ）得一夕安寢 暴秦之欲無厭（通
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