淺談初中化學(xué)教學(xué)滲透德育策略(參考版)
2025-06-13 01:45本頁面
【正文】 我相信只要我們精心備課，合理安排教材內(nèi)容，選擇化學(xué)知識與德育因素的最佳結(jié)合點，一定能為祖國建設(shè)培養(yǎng)出一批又一批的“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”?？傊?，在化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育工作一定要自然，使之在學(xué)生心中達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，即與化學(xué)知識水乳交融，這樣才能錦上添花。然而科學(xué)家們沒有被困難嚇倒，前仆后繼，毫不退縮。為了試驗一種既有硝化甘油的爆炸威力，又非常安全的炸藥，諾貝爾又進(jìn)行了無數(shù)次試驗，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，最后，發(fā)明了膠質(zhì)炸藥。 在教學(xué)中結(jié)合諾貝爾在制備硝化甘油的過程中所經(jīng)歷的磨難，向同學(xué)們做一個講座。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中一旦遇到挫折，就自我放棄，承受挫折的能力很差。為了防止實驗事故的發(fā)生，保證實驗正常進(jìn)行，要對學(xué)生強調(diào)安全知識及急救措施的教育。初中化學(xué)教材安排了許多演示實驗、學(xué)生實驗和課外實驗。例如，在普通教室中進(jìn)行有毒氣體的抽取實驗，卻忽略了安裝尾氣吸收裝置等。因此，在實驗中，老師應(yīng)對學(xué)生強調(diào)，做實驗時應(yīng)盡量減少對環(huán)境的污染，增強學(xué)生的環(huán)保意識。通過教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生對化學(xué)知識的運用能力，又可以引導(dǎo)學(xué)生樹立起保護(hù)環(huán)境的意識，自覺環(huán)保的好習(xí)慣。導(dǎo)致地球生態(tài)環(huán)境惡化，特別是水受污染的主要原因是工業(yè)生產(chǎn)中的、的任意排放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的、隨雨水流入河中。煙氣對人體有害，其中有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是，每年世界向大氣中排放的該氣體總量約為3108~4108噸，其中一半以上來自于 的排放。在習(xí)題編寫中滲透環(huán)境保護(hù)教育：如（1）含有元素的洗衣粉流入河水中會使水中藻類植物瘋長而破壞水質(zhì)，所以目前世界上嚴(yán)禁生產(chǎn)和使用。又如我國大氣污染源主要來自能源的利用，過度燃燒煤、石油、天然氣等燃料排放的氣體有：SO 2 、CO 2 、NO 2 、CO等與潮濕的空氣接觸、就形成酸雨，而酸雨對農(nóng)作物的影響相當(dāng)不利，對金屬材料和大理石雕塑等建筑材料有強烈的腐蝕作用。這一現(xiàn)象將會造成水體富營養(yǎng)化污染，未被利用的養(yǎng)份通過流失、淋漓、反硝化、吸附和浸蝕等方式進(jìn)入空氣，使環(huán)境受到污染。因此在化學(xué)教育
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