淺談如何提高初中物理習題教學的有效性(參考版)
2025-06-13 01:28本頁面
【正文】 為我們在教學實踐提供了依據(jù)，從而創(chuàng)設(shè)教師與學生，學生與學生進行學習與交往的情景，促進了有效教學。所以，就要求教師在教學中要會有意識的設(shè)置一些障礙，讓學生做錯，分析錯，思考錯，然后再讓學生進行糾錯，這樣才能真正的掌握正確的分析方法和思維方式?！ ∪魏我粋€學習過程不是一個一帆風順的過程，都會有錯誤的嘗試。在講解習題時，并不是把習題給學生做一遍，而是要給學生講清這一道習題的分析方法和思維方式，并適時地教給學生學習方法?！ ×曨}教學中要注意講練結(jié)合，只是學生做和只是教師講都是不行的?！ ±纾耗忱蠋熥尠嗌?0名學生手拉著手，然后一手拉著火線一手拉著零線，使全班同學身上都帶上了電，但所有同學并沒有被觸電的實驗。所以，教師在設(shè)計習題時，不僅僅是要考慮習題的難度，和習題的設(shè)計技巧，也要考慮習題的趣味性和實用性，讓習題教學與激發(fā)興趣有機的結(jié)合起來，在習題教學的同時也適時激發(fā)學生的學習興趣?！ 。ㄈ┝曨}練習與激發(fā)興趣相結(jié)合 6．多做解題反思；習題解完后，還要多讓學生學會做解題反思，反思該習題在解題過程中的得失，總結(jié)解題過程中的思維方式、分析方法和得失?！ ?．多做開放式練習；開放式練習就是習題沒有固定的問題，也沒有固定的答案。拓展練習就是在不改變原有習題的題干的基礎(chǔ)上，對習題作一些小的變化，并對習題作進一步的擴展，以達到學生比較熟練的掌握該類習題的解題方法和思維方式的目的?！ ±簩⒁粋€質(zhì)量為78KG的鐵球浸在水中靜止時所受的浮力為多大？ 將該習題的“浸在水中”的“水”改為“煤油”中，又是一個新題，再把它改為“水銀”中又是一種變化；還可變?yōu)椤皩⒁粋€質(zhì)量為78KG的鐵球浸在水中，需要加一個多大的力，才能使鐵球不至于沉底？……”讓學生做完一個習題后，還要針對該習題做一些變式，這樣才能真正將這一種或這一類習題的解題方法掌握?！ ?．多做分類練習；對練習冊上的習題做一下簡單的分類，將同一個類型的習題放在一起進行練習。針對物理習題的特點，筆者采用了多種習題教學方式。 習題教學主要應(yīng)以練習為主，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，教師在設(shè)計習題練習時，應(yīng)該以學生已有的知識為基礎(chǔ)，充分考慮學生的最近發(fā)展區(qū)，進行習題設(shè)計?！?
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