【正文】 3．幼兒的基本權(quán)利包括生存權(quán)、 、 、 。 試卷一一、填空題（每空1分，共10分）1．學(xué)前教育主要指的是對(duì) 歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。a、在該兒童情緒好的時(shí)候進(jìn)行b、分成五個(gè)等級(jí)按步驟矯治：第一步：獲取兒童的信任，帶孩子在學(xué)校附近散步數(shù)次；第二步：帶孩子進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行娛樂活動(dòng)，注意選擇兒童感興趣的活動(dòng)；第三步：帶孩子進(jìn)入教室進(jìn)行娛樂活動(dòng)；第四步：到校上課，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，但不布置任務(wù)(如作業(yè)等)，教師不給予批評(píng)、懲罰；第五步：到校上課，參加學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)，布置較少的學(xué)習(xí)任務(wù)，并漸次增加，直至不再懼怕學(xué)校。 七、案例分析題（共9分） (1)該兒童患了“學(xué)?？謶职Y”?！∮變旱掠^程應(yīng)注意什么問題？請(qǐng)舉例說明。五、論述（每小題8分，共16分）　答：（1）教給幼兒必要的社會(huì)交往技能：盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與人交往；教給幼兒交往的技巧；通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力；通過一些專門設(shè)計(jì)的活動(dòng)來發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。 （1）教師的兒童觀、教育觀；（2）教師組織教育教學(xué)工作的能力； （3）幼兒園的設(shè)備條件； （4）教育行政部門的要求。 （1）兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；（2）兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀； （3）幼兒在自身發(fā)展中的作用觀； （4）幼兒教育的方法觀。 （4）體育關(guān)系到國家與民族的未來。 （2）體育為幼兒全面發(fā)展提供基礎(chǔ)。二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）1D 2C 3A 4B 5C 6C 7B 8A 9B 10C三、填空（每小題1分，共20分）06 育人效益 求知 、 創(chuàng)造 政治功能、 家庭功能 教育功 對(duì)象性 、 發(fā)展性 體、智、德美諸方面發(fā)展的教育 、 身心 8 保育 和 教育 發(fā)展學(xué)前兒童的社會(huì)性的教育 、發(fā)展學(xué)前兒童個(gè)性的教育 對(duì)美的想象力、 對(duì)美的表現(xiàn)力 四、判斷題（每小題1分，共10分）（√）（）（√））（√）（）（√）（）（）（）（√）五、解答題（每小題5分，共20分）幼兒體育的意義。教育銜接： 指點(diǎn)相鄰教育階段，不同教育機(jī)構(gòu)之間的“連接”，為幼兒從一個(gè)環(huán)境順利過渡到另一個(gè)環(huán)境創(chuàng)造良好的條件。即是兒童已經(jīng)能夠做到、但不是獨(dú)立地而只能是在教育指引下來做到的那個(gè)區(qū)域。即兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。請(qǐng)回答：(1)該兒童患了什么病?(2)闡述如何運(yùn)用相應(yīng)的行為療法給予矯治?？梢坏綄W(xué)校就設(shè)法逃走，不肯進(jìn)教室，并訴說頭痛、腹痛、惡心等身體不適。七、案例分析題（共9分） 某兒童，每逢周日晚上，想到第二天要上學(xué)，即精神緊張、不安。 試總結(jié)分析影響兒童發(fā)展的有關(guān)因素。 正確的兒童觀和教育觀的基本內(nèi)容。 （ ）培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言進(jìn)行交往的能力，是幼兒智育的一個(gè)重要任務(wù)。 （ ）幼兒教師提高自己的專業(yè)素質(zhì)需要在短期內(nèi)完成。 （ ）常規(guī)制定的是否合理，直接影響幼兒在園生活的質(zhì)量和班級(jí)的心理氣氛。 （ ）幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)”。 （ ） 在幼兒園，幼兒學(xué)習(xí)的量不少，入學(xué)沒有問題。幼兒園對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展美育的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)美的感受力、 和 。我國幼兒園擔(dān)負(fù)著 和 學(xué)前兒童和方便家長的“雙重”任務(wù)。學(xué)前教育功能的特征表現(xiàn)在：領(lǐng)先性、廣泛性、 、 和延后性。學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的期望功能包括經(jīng)濟(jì)功能、 、文化功能和 。狹義的學(xué)前教育效益是指 ，即學(xué)前教育在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。c、以上各步驟中，只要該兒童未出現(xiàn)不良情緒，即給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，待情緒穩(wěn)定不再懼怕后，再進(jìn)入下一個(gè)步驟。(2)可運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法進(jìn)行矯治。（1）、社會(huì)認(rèn)知、情感、行為習(xí)慣全面培養(yǎng)； （2）、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各種可控因素的影響； （3）、活動(dòng)與交往是德育過程的基礎(chǔ)； （4）、正確處理“規(guī)范”與“尊重”之間的關(guān)系。（4）培養(yǎng)生活適應(yīng)能力。（2）培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力：培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力；培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力；培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力；培養(yǎng)人際交往能力。 “教育即成長”；“教育即生活”； “教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。 影響幼兒園常規(guī)選擇與制定的因素。 正確的兒童觀和教育觀的基本內(nèi)容。 （3）體育可以促進(jìn)智育、德育和美育任務(wù)的完成。 （1）體育是幼兒生命與健康的重要保障。是人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度。指個(gè)體適應(yīng)社會(huì)的要求，在與社會(huì)交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個(gè)性的過程。即是兒童已經(jīng)能夠做到、但不是獨(dú)立地而只能是在教育指引下來做到的那個(gè)區(qū)域?！秾W(xué)前教育學(xué)》試題（四）答案一、名詞解釋題（每小題3分，共12分）即兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。而一到周六、周日等節(jié)假日則無以上癥狀。周一早晨上學(xué)時(shí)顯得膽怯，想不去學(xué)校，經(jīng)父母再三勸說答應(yīng)去學(xué)校。 簡述杜威的進(jìn)步主義教育思想六、論述題（每小題8分，共16分）幼兒園如何作好大班幼兒的入小學(xué)教育？幼兒德育過程應(yīng)注意什么問題？請(qǐng)舉例說明。 正確的兒童觀和教育觀的基本內(nèi)容。 （ ）培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言進(jìn)行交往的能力，是幼兒智育的一個(gè)重要任務(wù)。（ ）幼兒教師提高自己的專業(yè)素質(zhì)需要在短期內(nèi)完成。 （ ）常規(guī)制定的是否合理，直接影響幼兒在園生活的質(zhì)量和班級(jí)的心理氣氛。 （ ）幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)”。 （ ） 在幼兒園，幼兒學(xué)習(xí)的量不少，入學(xué)沒有問題。幼兒園教育應(yīng)該以 作為基本活動(dòng)。學(xué)前兒童品德教育的內(nèi)容主要包括 和 兩個(gè)方面。我國幼兒園的教育目標(biāo)是：對(duì)幼兒實(shí)施 等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其 和諧發(fā)展。教育本身所特有的對(duì)個(gè)體或社會(huì)所產(chǎn)生的功用或價(jià)值稱為 。學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣主要包括探究的興趣、 的興趣、 的興趣以及動(dòng)手的興趣。 七、案例分析題（共9分）1,游戲能促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展2游戲能促進(jìn)兒童情緒的發(fā)展3游戲能促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展4游戲能促進(jìn)兒童身體健康和成長《學(xué)前教育學(xué)》試題（四）一、名詞解釋題（每小題3分，共12分）最近發(fā)展區(qū)整個(gè)教學(xué)法人的個(gè)體社會(huì)化兒童發(fā)展兒童觀二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的主要特點(diǎn)有針對(duì)性、系統(tǒng)性和 ( )A. 專門化 B. 完備化 C. 豐富性 D. 理論性陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是（ ）A. 南京鼓樓幼稚園 B. 勞工幼稚園 C. 香山慈幼院 D. 江西實(shí)驗(yàn)幼師家庭教養(yǎng)方式一般分為（ ） A．溺愛 開放 專制 放任 B．溺愛 民主 專制 放任C．溺愛 民主 強(qiáng)權(quán) 放任 D．溺愛 開放 強(qiáng)權(quán) 放任下列哪種社會(huì)因素會(huì)影響教育目的（ ）A、經(jīng)濟(jì) B、政治 C、文化 D、人口決定著教育的性質(zhì)和教育的發(fā)展的主要社會(huì)因素是（ ）A、經(jīng)濟(jì) B、政治 C、文化 D、人口經(jīng)濟(jì)政治作用于教育的中介是（ ）A、語言 B、制度 C、文化 D、人口文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化是指（ ）A、文化傳遞 B、文化傳播 C、文化變遷 D、文化選擇某種文化的自動(dòng)擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過程是指( )A、文化傳遞 B、文化傳播 C、文化變遷 D、文化選擇華生的“教育萬能論”屬于( )A、教育決定論 B、教師決定論 C、環(huán)境決定論 D、遺傳決定論孔子的“人之初，性本善，性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。 幼兒德育過程應(yīng)注意什么問題？請(qǐng)舉例說明。 什么是基本活動(dòng)： （1）在一日生活中除滿足基本自下而上需要的活動(dòng)之外，發(fā)生次數(shù)和所占時(shí)間最多的活動(dòng)； （2）對(duì)人的生活或生長發(fā)展具有重要影響的活動(dòng)。 （1）教師的兒童觀、教育觀；（2）教師組織教育教學(xué)工作的能力； （3）幼兒園的設(shè)備條件； （4）教育行政部門的要求。 （1）兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；（2）兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀； （3）幼兒在自身發(fā)展中的作用觀； （4）幼兒教育的方法觀。 （4）體育關(guān)系到國家與民族的未來。 （2）體育為幼兒全面發(fā)展提供基礎(chǔ)。 幼兒體育的意義。 （5）促進(jìn)社區(qū)合作，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。（3）消除貧困，提高義務(wù)教育的效益。（1）幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。 三、填空（每小題1分，共20分）兒童教育家 語言課飲食思維活動(dòng)游戲、保教并重班級(jí)游戲材料雙邊復(fù)合入學(xué)意識(shí)四、判斷題（每小題1分，共10分）（√）（）（√））（√）（）（√）（）（）（）（√）五、解答題（每小題4分，共20分）幼兒教育的任務(wù)與功能。幼兒園生活活動(dòng)： 指滿足幼兒基本生活需要的活動(dòng)，主要包括進(jìn)餐、睡眠和盥洗等活動(dòng)。教育銜接： 指點(diǎn)相鄰教育階段，不同教育機(jī)構(gòu)之間的“連接”，為幼兒從一個(gè)環(huán)境順利過渡到另一個(gè)環(huán)境創(chuàng)造良好的條件?！秾W(xué)前教育學(xué)》試題（三）答案 一、名詞解釋題（每小題3分，共15分 家庭教育：指在家庭中由父母或年長者對(duì)其子女進(jìn)行的教育?！本瓦@樣，這堂課由于老師沒有充分準(zhǔn)備好游戲活動(dòng)的條件而沒有順利進(jìn)行。”她很不情愿地搬了回去。七．案例分析題（每小題4分，共12分）一次游戲活動(dòng)中，某小朋友在做“炒菜”訪談，不知什么時(shí)候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。 六、論述題（每小題8分，共16分）幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的意義。 正確的兒童觀和教育觀的基本內(nèi)容。（ ）五、解答題（每小題5分，共20分）幼兒教育的任務(wù)與功能。 （ ）美育過程是在幼兒的美工活動(dòng)、音樂活動(dòng)中進(jìn)行的。（ ）幼兒是班級(jí)人際關(guān)系的核心。 （ ）幼兒園作業(yè)教學(xué)活動(dòng)是小學(xué)化傾向的表現(xiàn)。 （ ）與家長交談時(shí)不要交手疊腳地站著。四、判斷題（每小題1分，共10分）身體接觸是人自然需要。幼兒園教育是由教師的教和幼兒的學(xué)構(gòu)成的（ ）活動(dòng)。幼兒園的戶內(nèi)環(huán)境，