【正文】 這對于學(xué)習(xí)基本的科學(xué)知識不僅沒有幫助，長此以往還會使學(xué)生。要研究并設(shè)計有利于學(xué)生思維發(fā)展的、聯(lián)系生活和社會的開放性試題。 關(guān)于知識與技能的評價，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對概念、原理、規(guī)律的理解和應(yīng)用，物理實驗的基本技能的提高，對物理學(xué)基本思想與觀點(diǎn)的了解等方面。注重適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，強(qiáng)調(diào)知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。（二） 評價的內(nèi)容評價的內(nèi)容要多元，要為學(xué)生有個性有特色的發(fā)展提供空間。物理課程的評價應(yīng)幫助管理者、教師、學(xué)生、家長等諸方面了解高中物理教學(xué)情況；促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀方面的全面發(fā)展；發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，了解學(xué)生需求；使學(xué)生能看到自己在發(fā)展中的長處和不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理課程的自信心；激勵、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展；形成生動、活潑、開放的教育氛圍。（一） 評價的目的評價的目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和教師的教學(xué)水平，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供保障。 教師要轉(zhuǎn)變在學(xué)生學(xué)習(xí)評價上的裁判員的角色，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者，學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)者。倡導(dǎo)客觀記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的具體事實，不過分強(qiáng)調(diào)評價的標(biāo)準(zhǔn)化。把學(xué)生在活動、實驗、制作、探究等方面的表現(xiàn)納入評價范圍，不以書面考試為唯一的評價方式。重視學(xué)習(xí)過程的評價，不以考試的結(jié)果作為唯一的評價依據(jù)。強(qiáng)調(diào)評價在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，不強(qiáng)調(diào)評價的甄別與選拔的功能。評價應(yīng)該落實課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和理念，在內(nèi)容和形式上，應(yīng)該關(guān)注以下幾個方面。并把在實驗室中所形成的實事求的作風(fēng)帶到平時的學(xué)習(xí)與生活中去。鼓勵將電子計算機(jī)等現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實驗中，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗。不要把學(xué)生實驗看成是可有可無的事情，把它隨意安插在一個空閑的時候去做，它是學(xué)生探究并獲取知識與應(yīng)用知識過程中的一個有機(jī)組成部分，應(yīng)該在合理的環(huán)節(jié)和預(yù)定的計劃中去完成。 要重視學(xué)生實驗技能的提高，使學(xué)生能正確使用高中物理實驗項目中的儀器和工具，獲得較準(zhǔn)確的實驗信息，但要避免進(jìn)行刻板的技能訓(xùn)練，因為隨著日新月異的科技進(jìn)步，對技能的要求也在不斷地變化。在觀察演示實驗時，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象，同時要讓學(xué)生理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的，在可能情況下，還應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解實驗裝置的工作原理。對物理實驗有興趣的學(xué)生，還可以指導(dǎo)他們在校本課程中，選修具有更高要求的物理實驗專題。共同必修模塊中的物理實驗，是《標(biāo)準(zhǔn)》對高中學(xué)生最基本的實驗要求。例如進(jìn)行小型水電站調(diào)查，學(xué)生從能量轉(zhuǎn)化的估算、發(fā)電和配電設(shè)備、發(fā)電功率跟當(dāng)?shù)赜秒娦枨蟮年P(guān)系等物理知識，從水電站建設(shè)對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境影響等生物知識，從水電站周圍的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、水電站對周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)影響等地理知識來綜合思考研究的主題，在研究中提高科學(xué)與經(jīng)濟(jì)、社會互動作用的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的社會責(zé)任感和使命感。應(yīng)鼓勵學(xué)生、并讓學(xué)生有一定的機(jī)會在課堂上發(fā)表他們通過自己收集信息所形成的有關(guān)見解。在物理學(xué)與社會的聯(lián)系方面，可以分別從資源（能源）、人口、環(huán)境和生態(tài)、交通、居住等方面，結(jié)合本地的社會現(xiàn)象來進(jìn)行討論。學(xué)生的課后作業(yè)也應(yīng)該因地制宜地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的生活，例如游樂場中的物理，車站、碼頭上的物理，超級市場中的物理等。（三）使物理貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會實際家庭、學(xué)校、社會都有大量學(xué)生感興趣的物理問題，如家庭中新型電器、新型炊具中的物理原理，公共交通設(shè)施、交通工具中某些新裝置的物理原理，新型通信工具等等，教師要選擇與學(xué)生生活聯(lián)系密切的素材用于教學(xué)。學(xué)生在科學(xué)探究個案的各個環(huán)節(jié)所發(fā)展的能力往往是不平衡的，可能有的個案中學(xué)生在某些環(huán)節(jié)中探究行為的自主性較強(qiáng)，與這些環(huán)節(jié)相對應(yīng)的探究能力得到很好的發(fā)展，而在另外一些環(huán)節(jié)中，教師需要作必要的引導(dǎo)或指導(dǎo)，在這些方面學(xué)生便缺乏鍛煉。關(guān)于科學(xué)探究的交流和表達(dá)，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生從以下兩個方面關(guān)注自己表達(dá)能力的提高：一是交流內(nèi)容的組織，包括課題的提出、探究計劃框架、信息收集過程和數(shù)據(jù)整理、基本論點(diǎn)和對論點(diǎn)的解釋、存在的問題和新發(fā)現(xiàn)等，應(yīng)學(xué)會根據(jù)課題特點(diǎn)對上述方面各有不同側(cè)重；二是陳述的形式，包括文字、表格、圖像、公式、插圖等，學(xué)會根據(jù)不同的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行交流。為此，可以讓學(xué)生提出并比較各種可能的解釋，看看所收集的證據(jù)究竟更支持哪種解釋。在通過一定的科學(xué)探究實踐之后，應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會依照物理事實運(yùn)用邏輯判斷來確立物理量之間的因果關(guān)系，樹立把物理事實作為證據(jù)的觀念，形成根據(jù)證據(jù)、邏輯和現(xiàn)有知識來進(jìn)行科學(xué)解釋的思維方法。在指導(dǎo)學(xué)生收集信息和分析、處理信息時，不要按照教師預(yù)先設(shè)定的表格“按方抓藥”。 要提高學(xué)生制定探究計劃的能力，就要使學(xué)生學(xué)會把探究的課題分解為幾個相對獨(dú)立的小問題，會思考解決每個問題的多種不同方法，會根據(jù)現(xiàn)實條件選擇、優(yōu)化有關(guān)方法，從而形成探究的方案；學(xué)會從原理、器材、信息收集技術(shù)、信息處理方法、操作程序等不同方面來構(gòu)思探究的計劃；學(xué)會在制定探究計劃時查詢相關(guān)資料；學(xué)會在相互交流中完善探究計劃?？茖W(xué)探究的課題有的是和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度相吻合的，例如課堂教學(xué)中所探究的物理問題常常是由教師和教科書直接提出，雖然其中不乏有許多關(guān)于問題背景的介紹，但很少有讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和構(gòu)思問題的機(jī)會。（二）提高科學(xué)探究的質(zhì)量，關(guān)注科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成通過初中課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)探究的過程有了一定的體驗，并具有了初步的科學(xué)探究能力。讓學(xué)生有一個逐步適應(yīng)和學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。還可以通過對打樁機(jī)的重錘下落和運(yùn)動員高臺跳水等自由落體運(yùn)動實例的討論，增強(qiáng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)的意識。因此，在設(shè)計教學(xué)過程時，需要從三個維度來構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的安排。（一）從課程目標(biāo)的三個維度來設(shè)計教學(xué)過程本《標(biāo)準(zhǔn)》在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度上，提出了高中物理課程的具體目標(biāo)。第四部分 實施建議一、教學(xué)建議教學(xué)過程是體現(xiàn)課程理念、實現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造過程。例1：通過電子衍射的實驗事實，初步了解微觀粒子的波粒二象性，體會人類對于物質(zhì)世界認(rèn)識的不斷深入。初步了解不確定性關(guān)系。（5）知道實物粒子具有波動性。 （4）根據(jù)實驗事實說明光的波粒二象性。知道愛因斯坦光電效應(yīng)方程及意義。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點(diǎn)，體會量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認(rèn)識。 （3）舉辦有關(guān)核能利用的科普講座。 2．活動建議： （1）通過查閱資料，了解常用的射線檢測方法。初步了解粒子物理學(xué)的知識。例3：思考核能開發(fā)帶來的社會問題。知道核電站的工作模式。（5）知道鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的發(fā)生條件。知道裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)。會根據(jù)質(zhì)量數(shù)守恒和電荷守恒寫出核反應(yīng)方程。（3）知道核力的性質(zhì)。例1：了解放射性在醫(yī)學(xué)或農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。（2）了解放射性同位素的應(yīng)用。知道放射性和原子核的衰變。 2．活動建議觀看有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科普影片。（2）通過對氫原子光譜的分析，了解原子的能級結(jié)構(gòu)。 （二）原子結(jié)構(gòu) 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （1）了解人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史及有關(guān)的經(jīng)典實驗。（3）通過物理學(xué)中的守恒定律，體會自然界的和諧與統(tǒng)一。例2：收集資料，了解中子是怎樣發(fā)現(xiàn)的。知道動量守恒定律的普遍意義。知道彈性碰撞和非彈性碰撞。動量守恒定律是自然界幾個基本的守恒定律之一，也是研究微觀粒子所必需的知識，要在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和原子核的內(nèi)容之前學(xué)習(xí)它。 歷史上，對于電磁波、原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，典型地展示了人類認(rèn)識自然規(guī)律的科學(xué)方法；而對于微觀粒子的波粒二象性的認(rèn)識，則表現(xiàn)了人類直接經(jīng)驗的局限性。 自20世紀(jì)初以來，與微觀粒子相關(guān)的物理學(xué)研究取得了長足的進(jìn)展，奠定了今天的高新技術(shù)的物理學(xué)基礎(chǔ)。（2）觀看有關(guān)宇宙起源的科教電視片，了解宇宙的演化與發(fā)展。（4）關(guān)注宇宙學(xué)研究的新進(jìn)展。例4：通過實例，了解時間和空間的相對性，體會相對論時空觀與低速世界情境的差異。（2）了解經(jīng)典時空觀與相對論時空觀的主要區(qū)別。例2：知道相對論速度疊加的規(guī)律。 （四）相對論（1）知道狹義相對論的實驗基礎(chǔ)、基本原理和主要結(jié)論。 2．活動建議 （1）拍攝激光照射針尖時的衍射照片。（5）了解激光的特性和應(yīng)用。用雙縫干涉實驗測定光的波長。例2：觀察光纜的結(jié)構(gòu)。初步了解光導(dǎo)纖維的工作原理和光纖在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，認(rèn)識光纖技術(shù)對經(jīng)濟(jì)社會生活的重大影響。（2）測定材料的折射率。 （2）進(jìn)行市場調(diào)查，列舉家用電器和生活用品中與紅外線、紫外線有關(guān)的應(yīng)用實例。 2．活動建議 （1）通過自學(xué)、查找資料和訪問，了解移動通信的原理。（4）通過實例認(rèn)識電磁波譜，知道光是電磁波。（3）了解電磁波的發(fā)射、傳播和接收。 （二）電磁振蕩與電磁波 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （1）初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想及其在物理學(xué)發(fā)展史上的意義。 2．活動建議 （1）學(xué)生們站成一排，依次下蹲、起立，模擬機(jī)械波。 例5：觀察音叉雙臂振動激發(fā)的水波干涉現(xiàn)象。（7）通過實驗認(rèn)識波的干涉現(xiàn)象、衍射現(xiàn)象。理解波速、波長和頻率（周期）的關(guān)系。能區(qū)別橫波和縱波。 例3：調(diào)查生活和生產(chǎn)中受迫振動的應(yīng)用實例及利用和防止共振的實例。（4）通過實驗，認(rèn)識受迫振動的特點(diǎn)。（3）知道單擺的周期與擺長、重力加速度的關(guān)系。例2：用兩個擺長相同的單擺演示簡諧運(yùn)動的相位差。 本模塊劃分為以下四個二級主題： ●機(jī)械振動與機(jī)械波 ●電磁振蕩與電磁波 ●光 ●相對論 （一）機(jī)械振動與機(jī)械波 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （1）通過觀察和分析，理解簡諧運(yùn)動的特征，能用公式和圖像描述簡諧運(yùn)動的特征。在本模塊中，學(xué)生將初步接觸相對論的知識，從而拓展視野，激發(fā)進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘的興趣。 學(xué)生在這個模塊中將首先通過機(jī)械波的學(xué)習(xí)認(rèn)識波動的一般規(guī)律，進(jìn)而學(xué)習(xí)電磁波和光。 波動是一種常見而重要的運(yùn)動形式。（2）討論技術(shù)進(jìn)步對利用自然資源和節(jié)約能源等方面的影響。例2：根據(jù)汽車的“百公里耗油量”估算，一輛汽車每行駛100 km消耗的能量，相當(dāng)于一個家庭多少天的用電量。（3）嘗試估計一些廠礦、交通工具及家用電器的能源消耗。具有保護(hù)環(huán)境的意識。 （四）能源與可持續(xù)發(fā)展1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）認(rèn)識能源和環(huán)境與人類生存的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。討論這將給地球造成的危害。例：解釋第二類永動機(jī)不可能制成的原因。體會能量守恒定律是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一。理解能量守恒定律。 （三）熱力學(xué)定律與能量守恒1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）通過有關(guān)史實，了解熱力學(xué)第一定律和能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，體會科學(xué)探索中的挫折和失敗對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義。 2．活動建議（1）設(shè)計實驗，比較肥皂水和清水的表面張力。例5：體驗并說出人在不同濕度下的感受。（6）知道飽和汽、未飽和汽和飽和氣壓。（5）通過實驗探究，了解氣體的實驗定律，知道理想氣體的模型。交流討論日常生活中表面張力現(xiàn)象的實例。（4）通過實驗觀察液體的表面張力現(xiàn)象。（3）了解液體的微觀結(jié)構(gòu)。例2：知道半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解半導(dǎo)體技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。（2）了解材料科學(xué)技術(shù)的有關(guān)知識及應(yīng)用。列舉生活中常見的晶體和非晶體。 （二）固體、液體與氣體1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）了解固體的微觀結(jié)構(gòu)。 2．活動建議（1）投擲硬幣，分別計算投擲10次、100次、500次時，硬幣正反面出現(xiàn)次數(shù)的百分率。（3）用分子動理論和統(tǒng)計的觀點(diǎn)解釋氣體的壓強(qiáng)。認(rèn)識溫度是分子平均動能的標(biāo)志。例2：觀察并解釋布朗運(yùn)動。知道阿伏加德羅常數(shù)的意義。通過聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際，學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識能源的開發(fā)、消耗和環(huán)境保護(hù)等方面的問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識、社會參與意識，樹立對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。在本模塊中，學(xué)生將從宏觀和微觀兩個角度去認(rèn)識熱現(xiàn)象的規(guī)律，應(yīng)用統(tǒng)計的思想和能量轉(zhuǎn)化與守恒的規(guī)律解釋現(xiàn)象、處理問題。選修3－3本模塊是選修模塊。 2. 活動建議（1）調(diào)查日常生活中傳感器的應(yīng)用，就其中的一種在工作原理、技術(shù)意義、經(jīng)濟(jì)效益等方面進(jìn)行分析。（3）列舉傳感器在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。（2）通過實驗知道常見傳感器的工作原理。（2）觀察變電站和高壓輸電線路。調(diào)查發(fā)電機(jī)的容量、居民用電和工業(yè)用電情況。比較交流輸電和直流輸電的特點(diǎn)。知道遠(yuǎn)距離輸電時應(yīng)用高電壓的道理。例3：觀察生活中常見的變壓器，了解其作用。例2：用燈泡或交流電流表觀察電容器和電感器對交變電流的阻礙作用。例1：用示波器觀察交變電流的波形，并測算其峰值和有效值。 2．活動建議從因特網(wǎng)、科技書刊上查閱資料，了解電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如磁卡閱讀器、錄音機(jī)、錄像機(jī)的原理等。例2：觀察日光燈電路，分析日光燈鎮(zhèn)流器的作用和原理。（4）通過實驗，了解自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象。理解法拉第電磁感應(yīng)定律。舉例說明電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。本模塊安排了幾個科學(xué)探究，學(xué)生應(yīng)在經(jīng)歷科學(xué)探究的過程中，領(lǐng)悟物理學(xué)研究的思想與方法本模塊劃分為以下三個二級主題： ●電磁感應(yīng)● 交變電流● 傳感器 （一）電磁感應(yīng)1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）收集資料，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，體會人類探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。電磁感應(yīng)現(xiàn)象展示了不同運(yùn)動形式之間的聯(lián)系，同時也為電能的大規(guī)模應(yīng)用奠定了物理學(xué)的基礎(chǔ)；交變電流是生活和生產(chǎn)中最常用到的電流；傳感器則是生活和生產(chǎn)中各種測量、控制所不可缺少的元器件。（2）觀察電視顯像管偏轉(zhuǎn)線圈的結(jié)構(gòu)，討論控制電子束偏轉(zhuǎn)的原理。（6）認(rèn)識電磁現(xiàn)象的研究在社會發(fā)展中的作用。例5：觀察陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)。會判斷洛倫茲力的方向，會計算洛倫茲力的大小。例4：了解磁電式電表的結(jié)構(gòu)和工作原理。會計算勻強(qiáng)磁場中安培力的大小。（3）會判斷通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場的方向。