【正文】 理。知道大眾傳媒中經(jīng)常涉及的核武器的基本原理、主要特點和防護(hù)要領(lǐng)。例5：分析對等離子體進(jìn)行磁約束的原理，了解這方面的進(jìn)展。 2．活動建議（1）調(diào)查本地使用射線的各種情況。（3）調(diào)查常用建筑材料的放射性和相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)。 選修3－1本模塊是選修模塊。在本模塊中，學(xué)生將比較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)及其技術(shù)應(yīng)用、它與社會發(fā)展及人類文化的互動作用。本模塊中的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，是高中物理核心內(nèi)容的一部分?，F(xiàn)代生活中處處都會遇到電的知識。本模塊劃分為以下三個二級主題：●電場●電路●磁場 （一）電場1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。例1：了解存在可燃?xì)怏w的環(huán)境中防止靜電的常用措施。知道兩個點電荷間相互作用的規(guī)律。（3）了解靜電場，初步了解場是物質(zhì)存在的形式之一。會用電場線描述電場。了解電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系。例3：觀察靜電偏轉(zhuǎn)陰極射線管的構(gòu)造，討論它的工作原理。舉例說明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用。查閱資料，了解電容器在照相機(jī)閃光燈中的作用。（2）收集資料，綜述靜電的危害和預(yù)防的方法。（2）初步了解多用電表的原理。例1：以多用電表代替學(xué)生用電表進(jìn)行各種電學(xué)實驗。（3）通過實驗探究決定導(dǎo)線電阻的因素，知道電阻定律。（5）測量電源的電動勢和內(nèi)阻。例3：觀察常見電熱器的結(jié)構(gòu)，知道其使用要點。初步了解邏輯電路的基本原理及其在自動控制中的應(yīng)用。關(guān)注我國集成電路等元器件研究的發(fā)展情況。（2）用光敏二極管和微型話筒制作樓道燈的光控－聲控開關(guān)。（4）制作簡單的門電路。 （三）磁場1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）列舉磁現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。關(guān)注與磁相關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。（2）了解磁場，知道磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量。例2：了解地磁場的分布、變化，及其對人類生活的影響。（4）通過實驗認(rèn)識安培力，會判斷安培力的方向。例3：利用電流天平或其他簡易裝置，測量或比較磁場力。（5）通過實驗認(rèn)識洛倫茲力。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。例6：了解質(zhì)譜儀和回旋加速器的工作原理。2．活動建議（1）用電磁繼電器安裝一個自動控制電路。選修3－2本模塊是選修模塊。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時要同樣重視它們的理論意義和實踐意義。（2）通過實驗理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。（3）通過探究理解楞次定律。例1：分析電動機(jī)運轉(zhuǎn)時產(chǎn)生反電動勢的現(xiàn)象，分別用力的觀點和能量的觀點進(jìn)行說明。列舉并說明自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。例3：觀察家用電磁灶，了解電磁灶的結(jié)構(gòu)和原理。 （二）交變電流1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）知道交變電流，能用函數(shù)表達(dá)式和圖像描述交變電流。（2）通過實驗，了解電容器和電感器對交變電流的導(dǎo)通和阻礙作用。（3）通過實驗，探究變壓器的電壓與匝數(shù)的關(guān)系。（4）了解從變電站到住宅的輸電過程。例4：查閱資料，了解直流輸電的原理。2．活動建議（1）參觀當(dāng)?shù)氐男⌒碗姀S，了解發(fā)電過程。撰寫調(diào)查報告。 （三）傳感器1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）知道非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成電學(xué)量的技術(shù)意義。例1：通過實驗認(rèn)識溫度傳感器將溫度信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘柕淖饔?。?：了解光敏傳感器及其在日常生活中的應(yīng)用。（2）利用傳感器制作簡單的自動控制裝置。能量是貫穿于所有自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的物理量，本模塊用能量的觀點分析熱運動的問題。本模塊在高中物理的學(xué)習(xí)中首次涉及統(tǒng)計的思想，學(xué)習(xí)中要注意統(tǒng)計思想在日常生活和解釋自然現(xiàn)象中的普遍意義。 本模塊劃分為以下四個二級主題：● 分子動理論與統(tǒng)計思想● 固體、液體與氣體 ● 熱力學(xué)定律與能量守恒 ● 能源與可持續(xù)發(fā)展 （一）分子動理論與統(tǒng)計思想1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）認(rèn)識分子動理論的基本觀點，知道其實驗證據(jù)。例1：估測油酸分子的大小，體會建立模型和估測的方法在研究物理問題中的應(yīng)用。（2）了解分子運動速率的統(tǒng)計分布規(guī)律。理解內(nèi)能的概念。（4）通過調(diào)查，了解日常生活中表現(xiàn)統(tǒng)計規(guī)律的事例。（2）跟蹤記錄天氣預(yù)報中的“降水概率”和實際的降水情況，對不同季節(jié)降水預(yù)報的準(zhǔn)確度做出評價。會區(qū)別晶體和非晶體。例1：用熔化的石蠟顯示云母片和玻璃片的各向異性與各向同性。體會它們的發(fā)展對人類生活和社會發(fā)展的影響。例3：初步了解納米材料的特性，關(guān)注納米材料的研究和應(yīng)用。通過實例了解液晶的主要性質(zhì)及其在顯示技術(shù)中的應(yīng)用。解釋表面張力產(chǎn)生的原因。例4：在裝滿水的杯子內(nèi)輕輕放入一些小硬幣，觀察杯邊水面的形狀。用分子動理論和統(tǒng)計的觀點解釋氣體的壓強(qiáng)和氣體實驗定律。了解相對濕度，舉例說明空氣的相對濕度對人的生活和植物生長的影響。例6：紀(jì)錄電視臺和廣播電臺天氣預(yù)報的主要指標(biāo)，了解這些指標(biāo)的含義及其對人類生活的影響。（2）觀察氣壓保溫瓶的構(gòu)造，討論氣壓保溫瓶出水的道理。（2）認(rèn)識熱力學(xué)第一定律。用能量守恒的觀點解釋自然現(xiàn)象。（3）通過自然界中宏觀過程的方向性，了解熱力學(xué)第二定律，初步了解熵是反映系統(tǒng)無序程度的物理量。 2．活動建議（1）假如一個直徑1 km的小行星撞擊地面，估算其釋放的能量。（2）通過討論，設(shè)想一種使熱量從低溫處流向高溫處的技術(shù)設(shè)備，說明這種設(shè)備是否違反了熱力學(xué)第二定律。（2）討論能源的開發(fā)和利用帶來的問題及應(yīng)該采取的對策。例1：了解燃燒化石燃料產(chǎn)生的氣體對環(huán)境造成的污染，以及減小這些污染的方法。具有可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感和主動節(jié)約能源的意識，注意自然資源的循環(huán)利用。 2. 活動建議（1）調(diào)查所在地區(qū)運往外地的主要貨物，在綜合考慮降低能耗、方便運輸、減少污染、保證安全、減低費用、減少交通擁擠等因素的基礎(chǔ)上，討論運輸這些貨物的可能方案。選修34 本模塊是選修模塊。自20世紀(jì)初以來，隨著電磁波的廣泛應(yīng)用和對微觀世界的深入研究，與波相關(guān)的物理學(xué)內(nèi)容的重要性也日益突出。電磁場和光現(xiàn)象的深入研究使物理學(xué)的探索進(jìn)入了高速運動的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)了不同于日常生活經(jīng)驗的規(guī)律，誕生了相對論。本模塊是繼續(xù)學(xué)習(xí)物理學(xué)和其他科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，也是了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。例1：比較做簡諧運動的物體在不同位置所受的力及速度、加速度、動能和勢能。（2）通過實驗，探究單擺的周期與擺長的關(guān)系。會用單擺測定重力加速度。了解產(chǎn)生共振的條件及其在技術(shù)上的意義。 （5）通過觀察，認(rèn)識波是振動傳播的形式和能量傳播的形式。能用圖像描述橫波。 （6）了解惠更斯原理，能用來分析波的反射和折射。 例4：用示波器顯示波的疊加。（8）通過實驗感受多普勒效應(yīng)，解釋多普勒效應(yīng)產(chǎn)生的原因，列舉多普勒效應(yīng)的應(yīng)用實例。 （2）構(gòu)想一種利用多普勒效應(yīng)的實用裝置。 （2）了解電磁波的產(chǎn)生，通過電磁波體會電磁場的物質(zhì)性。例：演示赫茲實驗。（5）了解電磁波的應(yīng)用和在科技、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展中的作用。調(diào)查當(dāng)?shù)匾苿油ㄐ诺陌l(fā)展情況。 （三）光 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）通過實驗理解光的折射定律。（3）認(rèn)識光的全反射現(xiàn)象。例1：演示光沿水柱（或彎曲的玻璃柱）的傳播。（4）觀察光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象，知道產(chǎn)生干涉、衍射現(xiàn)象的條件。例3：觀察光的薄膜干涉現(xiàn)象。用激光觀察全息照相。 （2）通過調(diào)查研究，收集光的偏振現(xiàn)象的應(yīng)用實例。例1：知道同時的相對性、長度的相對性、時間間隔的相對性。例3：知道相對論質(zhì)能關(guān)系。體會相對論的建立對人類認(rèn)識世界的影響。（3）初步了解廣義相對論的幾個主要觀點及主要觀測證據(jù)。 2．活動建議（1）閱讀有關(guān)相對論的科普書刊，在同學(xué)中舉辦小型討論會。選修35 本模塊是選修模塊。 學(xué)生在這個模塊中將學(xué)習(xí)關(guān)于原子、原子核等微觀粒子的初步知識，這是了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)物理學(xué)及相關(guān)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。在這個模塊的學(xué)習(xí)中，要注意體會其中的科學(xué)方法，受到科學(xué)哲學(xué)思想的啟迪，感受科學(xué)的和諧美。本模塊劃分為以下四個二級主題： ●碰撞與動量守恒 ●原子結(jié)構(gòu) ●原子核 ●波粒二象性 （一）碰撞與動量守恒 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）探究物體彈性碰撞的一些特點。（2）通過實驗，理解動量和動量守恒定律，能用動量守恒定律定量分析一維碰撞問題。例1：火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象。討論動量守恒定律在其中的作用。 2．活動建議制作“水火箭”。 例1：用錄像片或計算機(jī)模擬演示α粒子散射實驗。例2：光譜分析在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。 （三）原子核 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （1）知道原子核的組成。會用半衰期描述衰變的速度，知道半衰期的統(tǒng)計意義。知道射線的危害和防護(hù)。例2：調(diào)查房屋裝修材料或首飾材料中具有的放射性，了解相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)。能簡單解釋輕核與重核內(nèi)中子數(shù)、質(zhì)子數(shù)具有不同比例的原因。（4）認(rèn)識原子核的結(jié)合能。關(guān)注受控聚變反應(yīng)研究的進(jìn)展。了解裂變反應(yīng)堆的工作原理，了解常用裂變反應(yīng)堆的類型。（6）通過核能的利用，思考科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。（7）初步了解恒星的演化。例4：了解加速器在核物理、粒子物理研究中的作用。 （2）觀看有關(guān)核能利用的錄像。 （四）波粒二象性 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象。（2）通過實驗了解光電效應(yīng)。（3）了解康普頓效應(yīng)。知道光是一種概率波。知道電子云。（6）通過典型事例了解人類直接經(jīng)驗的局限性，體會人類對世界的探究是不斷深入的。 2．活動建議閱讀有關(guān)微觀世界的科普讀物，寫出讀書報告。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念和課程目標(biāo)，結(jié)合中學(xué)教學(xué)的實際情況，提出以下教學(xué)建議，這些建議不求全面，主要有針對性地強(qiáng)調(diào)教學(xué)中值得注意的幾個問題。在具體教學(xué)中，課程目標(biāo)的這三個維度并不是相互孤立的，它們都融于同一個教學(xué)過程之中。例如，在勻變速直線運動的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生提出自己的實驗方案來驗證對自由落體運動快慢的猜想，提高他們制定科學(xué)探究計劃的能力；可以用打點計時器研究自由落體運動，在獲得知識的同時提高對實驗數(shù)據(jù)的處理能力；可以討論伽利略對自由落體運動的研究方法，體會科學(xué)研究方法對科學(xué)發(fā)展的意義；可以展示人類在月球上所進(jìn)行的有關(guān)實驗照片，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的熱情，領(lǐng)略自然規(guī)律的普適性。應(yīng)該對學(xué)生在高中階段的物理課如何實現(xiàn)課程目標(biāo)有一個總的思考，與初中相比較，高中物理課程無論在知識的深度和廣度上，還是學(xué)習(xí)方法上都有很大的不同，要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理學(xué)的自信心。教師應(yīng)幫助學(xué)生，使其在獨立地獲取物理知識、探究物理規(guī)律、解決物理問題等方面獲得具體的成果，讓學(xué)生得到成功的體驗，享受成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感。高中階段的物理課，應(yīng)該在這個基礎(chǔ)上更加關(guān)注學(xué)生在科學(xué)探究過程中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)一步加深對科學(xué)探究的理解，提高科學(xué)探究的能力。在高中階段，教師有必要創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在觀察和體驗后有所發(fā)現(xiàn)，有所聯(lián)想，萌發(fā)出科學(xué)問題；或者創(chuàng)設(shè)一些任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運用科學(xué)思維，自己提煉出應(yīng)探究的科學(xué)問題。教師應(yīng)該在教學(xué)中盡量營造讓學(xué)生學(xué)習(xí)制定探究計劃的各種機(jī)會。在收集信息時，要注意培養(yǎng)學(xué)生客觀的思維品質(zhì)，不要把注意力只集中在與探究假設(shè)相符的物理事實上，同樣需要觀察和收集那些跟預(yù)期結(jié)果相矛盾的信息。在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生對科學(xué)解釋的評估。學(xué)生之間的公開討論、評議是提高評估能力的有效方式。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)中要提供學(xué)生當(dāng)眾交流的機(jī)會，使學(xué)生能準(zhǔn)備有條理的講稿，并進(jìn)行準(zhǔn)確和富有邏輯的發(fā)言。因此，教師在設(shè)計、實施科學(xué)探究教案時，應(yīng)該對各個案例的具體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真分析，以便了解學(xué)生在探究經(jīng)歷中所存在的薄弱環(huán)節(jié)，以便采取改進(jìn)的措施。課堂教學(xué)中，教師還可以使用可樂瓶、易拉罐、飲料吸管、膠帶紙等生活中的常見物品來做物理實驗。把這些與學(xué)生的生活密切相關(guān)的事物引入物理課，就會增加學(xué)生對物理課的親切感。要恰當(dāng)?shù)夭捎谜掌?、圖表、模型、幻燈、電影、錄像、光盤等視聽媒體。開展跨學(xué)科的研究活動，有利于學(xué)生把物理知識和其它學(xué)科知識結(jié)合起來研究周圍的生活和社會現(xiàn)象。（四）突出物理學(xué)科特點，發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用物理實驗是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容。在必修與選修模塊中，都程度不同地體現(xiàn)了對物理實驗的進(jìn)一步要求。在高中物理教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生對物理實驗的理解。在進(jìn)行學(xué)生實驗時，必須讓學(xué)生在明確實驗?zāi)康?、理解實驗原理的前提下獨立操作實驗。實驗是了解、研究自然?guī)律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到實驗操作是在相關(guān)原理的指引下進(jìn)行的，應(yīng)該學(xué)會把實驗獲得的信息演繹、歸納成結(jié)論，只動腦不動手和只動手不動腦都不是正確的學(xué)習(xí)方法。 教師應(yīng)該積極開發(fā)適合自己教學(xué)的實驗項目，并盡可能利用各種實驗資源，用各種不同型號、規(guī)格的儀器做實驗。實驗室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的極好場所，教師應(yīng)要求學(xué)生對實驗持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，對實驗結(jié)果要實事求是，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，尊重客觀事實。二、評價建議高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)是高中物理課程評價的依據(jù)。提倡評價的多主體。學(xué)生要參與學(xué)習(xí)過程的評價，進(jìn)行自我評價和同學(xué)之間的互評。充分發(fā)揮評價的促進(jìn)發(fā)展的功能，使評價的過程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過程。評價應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的特長和愛好，例如，激勵他們在理論學(xué)習(xí)、物理實驗、科學(xué)制作、社會調(diào)查等若干方面或某一方面有較為突出的發(fā)展。物理課程的評價應(yīng)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面關(guān)注、評價學(xué)生的發(fā)展。評價要有助于學(xué)生對科學(xué)過程和物理知識的理解；有助于學(xué)生發(fā)展科學(xué)探究和實驗?zāi)芰?；有助于學(xué)生運用物理知識以及科學(xué)探究和實驗?zāi)芰鉀Q學(xué)習(xí)、生活中的有關(guān)問題；有助于學(xué)生發(fā)展科學(xué)的思維能力；有助于學(xué)生保持好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣；有助于培養(yǎng)學(xué)生堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。測驗與考試命題應(yīng)該注重理解和應(yīng)用，不宜過多考查記憶性的內(nèi)容。讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，而不應(yīng)該在枝節(jié)問題上糾纏，故意設(shè)置誤區(qū)，誘導(dǎo)學(xué)生犯錯